年级： 九年级 学科： 化学
课题：化学使世界变得更加绚丽多彩 授课时间： 2013——2014（一）
【三维目标】
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 3、 了解化学研究的对象和一些化学常识。 【重点难点】
本节主要以调动、激发学生学习化学的兴趣为主，同时渗透、了解一些化学常识，对化学研究的对象有一个大概的印象。.
【预习导学】（课前在一张用无色酚酞写上“化学”两字白纸张贴在黑板中央 ） 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学 （让一位学生同时将碱液喷在纸上） 【投影展示】精美的图片
【讲解】我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。
【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”
同学们：新的一学期开始了，你们在原来的基础上即将学习一门新的学科——化学。它与我们的
生活息息相关，可以说我们的生活中时时有化学、处处有化学，因此化学知识是我们日常生活中必备
的知识之一。
【问题引领】
阅读教材填空：
1.人类学会和利用 改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化
的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中 和 属于我国古代四大发明。
2.英国科学家 和意大利科学家 研究得出一个重要的结论：物
质是由 和 构成的，分子中 是 化学变化的基础
3.化学是 的科学。
4.利用食盐水的水溶液可以制造 并进而生产 等 【师生互动】
1．化学是一门研究物质____________的自然科学 ( ) ①组成 ②制取 ③结构 ④性质 ⑤变化规律
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A.①②③④ B.②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
2．化学成为科学的标志是 ( ) A．火的发现和应用 B．在铜矿石上面燃烧炭火，有铜生成 C.制陶瓷、铜器、铁器、火药、酒、染料等 D．原子论和分子学说的创立
3．下列科学家对化学的发展都做出了巨大的贡献，其中一位属于英国科学家的是 ( ) A.道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡
4．元素周期律的发现者是 ( ) A.道尔顿 B．阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡
5．人类发现和合成的物质已经有的种数是 ( ) A.100多种 B．1000多万种 C．2000多万种 D．3000多万种
6、古代化学：发现和利用火，随后制造陶瓷、青铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等。四大发明两项属于化学。商朝开始炼铜，春秋战国时冶铁。宋代开始炼铜。我国古代的三大化学工艺是： 、 、冶炼青铜。
7、原俄国化学家 于1869年发现了 元素周期律并制出元素周期表 ，使学习化学变得有规律可循。 【精讲点拨】
1．教材(第5页)图1-9中，一只鸟放在用高分子薄膜做成的鸟笼内，将鸟笼放在水中，小鸟仍然能够自如的活着，这说明这种鸟笼 ( )
A.能够制造氧气使鸟呼吸
B.有很大的空间，储存足够的空气使鸟呼吸
C.高分子薄膜能够让空气通过，而不让水通过 D.放的时间太短，过一会儿鸟就死了
2．绿色化学是指 ( ) A．绿颜色的化学 B．生产的化学产品是绿颜色的 C．生产全过程没有污染的化学 D．不可能实现的过程
3．联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳气体的排放量，以控制日趋
严重的温室效应，下列建议可行的是 ( )
A ．开发太阳能
B．禁止使用煤 C．禁止使用汽油 D．禁止使用天然气
【归纳总结】 在认真完成导学案的基础上，要勤于思考、回顾，并作好要点记录以备反思。
化学研究的对象——物质 在日常生活中，常常看到如下一些现象，如：木柴、纸张等能在空气中燃烧而铁丝、石头等却
不能。燃着的蜡烛一扇就灭而炉火却越扇越旺。想一想为什么？再如：日常生活用的食盐、纯碱、面粉等为什么可以食用？它们含有那些成分？常接触到的空气、水等，它们是不是单一的一种物质？
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A.烧烤食物 B．BC取暖 C.驱赶野兽 D.制取石器
5、酱油、食盐是最常用的日常生活用品，你能一眼就将它们区分开，你的依据是 ( ) A.用途不同 B．味道不同 C．状态不同 D．气味不同 。
6．下列物质中颜色是红色的是 ( )
【拓展延伸】
A.食盐 B．孔雀石 C.铜 D．纸
1、为创建“国家环保模范城市”，今年泰州将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱．下图是国家颁
7．化学是一门研究物质的________、________、________以及________的基础自然科学，它与________
布的“城市生活垃圾分类标志”．废旧电池投入的垃圾收集集箱上应贴有的标志是
以上这些问题都是化学研究的范畴，要想弄清就必须学好化学。化学是研究物质的
( )
2、绿色化学的目标是降低或除去化学产品设计、制造、应用中有害物质的使用和生产，使所设计的化学产品或过程对环境更加友好．它包括研究和寻找最大限度的节约资源和能源、减轻化工过程对人类健康和环境的负面影响、降低化工过程整体成本等的方法、技术．下列化工生产体现绿色化学内涵的措施是 ( ) ①减少工业“三废”(废气、废水、废渣)的排放量 ②设计可重复使用的催化剂
③回收未反应的原料、副产物和非反应试剂 ④研究有关产品的回收和再生利用 ⑤对废弃物进行排放前的无害化处理
A.①②③ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 【作业布置】 一、课堂练习
1．对化学的认识不正确的是 ( ) A.不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质 B．想制什么物质就可以制什么物质
C．开发新能源和新材料，改善人类的生存条件
D．综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更美好
2．教材第1页的彩图中，一只猫悠然自得的趴在火的上方，是因为 ( ) A.猫不怕火焰烧 B．火的温度不高
C.猫和火焰中间放有一种能隔热的物质 D．假的，是用电脑合成的图片 3．“绿色化学挑战奖”的设立国家是 ( ) A.中国 B．美国 C.俄罗斯 D．英国
4．下列用途与火无关的是 ( )
第1 页 和________的关系非常密切.
8.填写下列物质(见表1-1)的颜色和状态．
表1-1
物质 洁净空气 铜 孔雀石 二氧化碳 酒 雪 水 颜色 无色 红色 绿色 无色 无色 白色 无色 状态 气体 固体 固体 气体 液体 固体 液体 答案:物质的颜色、状态属于物质的物理性质，是学习化学的重要内容，特别是常见的物质，应该有十分明确地了解，这是学习化学的基本功．
9.道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，提出了________论和________学说，奠定了近代
化学的基础，这些观点的基本内容是物质是由________和________构成的，________的破裂和________的重新组合是一的基础．
10.取两张白纸，一张从中间撕开，另一张用火柴点燃，仔细观察发生的变化并记录观察到的变化，你能从中发现什么问题吗? 二、默写练习元素及符号
【点火预热】
1、在一些科普读物上经常会有一些与颜色有关的词汇，下列词语中颜色不是本身颜色的是 （ ） A．蓝色晶体 B．黑色粉末 C．绿色食品 D．银白色固体 2、课下观察烧开水的过程，了解蒸馏水的形成。 【板书设计】
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学？ 研究对象： 2.化学的发展史
3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 4.怎样学化学？ 【教学反思】
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