切好”蛋糕“共同富裕

 切好“蛋糕” 共同富裕 杜郎口中学 常燕 学习目标： 1.认识共同富裕的实现过程。 2.培养学生运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 3.拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度，树立正确的劳动观念。 学习难点： 切好“蛋糕”，共同富裕 一、知识清单 【学法指导】学生自读教材，结合以下问题进行提炼概括并抢答。师生共同明确问题要点。 ●关于分配制度（是什么、为什么、怎样走上富裕之路） 【学情预设】 1. 从国家的经济制度和分配制度方面让学生认识共和国辉煌成就的原因，对于增强学生热爱、拥护社会主义制度有着重要的意义。 2. 变抽象为具体。本部分内容理论性强，学生接触少，设计应该力求具体化。 ●现阶段的基本经济制度和分配制【课堂流程】 预习（晚自习） 度的作用 1. 质疑（看框题，鼓励学生大胆质疑）（5分钟） 二、典例探究 2. 教材研读（仔细读、认真想）（10分钟） 幸福一家人 （10分钟） 王大伯一家4口人，过着比较富裕的3. 成果汇报（学会了什么、有何疑问、感悟生成）生活。 王大伯是一4. 重点巩固（10分钟） 5. 预习整理（25分钟） 家国有企业普通工人，月工资1200展示（课堂） 元； 王大妈利用家中一间店面房开了食1. 导入。（2分钟） 品零售店，每月基本有1000元左右（课代表） 的收入，另一间店面租给他人，月租 “排排坐，分果果，你一个，我一个”这是一种什么样的分配方300元； 式？这种分配方式是最合理的分配方式吗？如果把整个国民收入 ，那么收入分配就是“切蛋糕”。蛋糕怎样切才算合儿子是一玩具厂的技术骨干，他的一比喻成“蛋糕”理呢？今天我们就来学习《切好“蛋糕” 共同富裕》 项技术改造使工厂的经济效益有明显提升，工厂一次性奖励给他10万 元。 2. 分配任务（反馈与交流）（5分钟）1组幸福一家人 ，5儿媳是某工商所的会计。 2 组截然不同的命运，3组评价大学生的选择，4组我看“共富”王大伯家中除8万元存款外，还用2组收入方式，6组点评、纠错、补充、巩固。 万元左右炒股并获得一定的股息。 1. 王大伯的家庭收入有哪些？这些3.展示提升与巩固落实（28分钟） 收入分别来自哪种分配方式？ 2. 你的家庭收入来源有哪些？这些4.达标测试（5分钟） 收入都分别来自何种分配方式？ 【重点预设解析】 3. 我国分配制度发生了什么新变幸福一家人 化？ 【解析】 【拓展】基本国情、基本经济制度与王大伯月工资1200元——劳动 王大妈开的食品零售店，1000元的收入，店面组给别人获得的租金300分配制度的关系简图 元——劳动、资本、管理 儿子因技术改造得到的奖金10万元——技术、劳动 截然不同的命运 有两家企业，在分配形式上完全不儿媳担任会记的工资——劳动 同。甲企业在分配的时候实行平均分配，不管职工贡献多还是贡献少，最后职工的工资是一样的。乙企业在分配的时候完全按照职工的贡献进行分配，贡献多分配多，贡献少分配少。 探讨： 1. 请你设想一下这两家企业的发展前景。 2. 你的感悟和认识。 诚实劳动 合法致富 前几年，一位农大毕业的大学生，放弃了去市农业局的机会，回到了家乡，利用自己在大学学到的技术，独自承包了一片土地，搞起了花卉种植。对此，家人和亲戚邻居都不理解：“上大学就是要谋个好职业，放着铁饭碗不端真傻，再说回家种地这大学不是白上了吗？” 几年后，这位大学生的事业不断地发展，成立了较大的花卉种植、销售公司，不仅自己成为百万富翁，而且也带动周围的村民走上了富裕之路。 探讨： 1、 请你对这位大学生的选择作出评价。 【思路引领】这个大学生放弃悠闲让人羡慕的工作去自己搞种植值不值得？为什么？对我们有何启示？ 2.我看“共同富裕” （谈谈你对“共同富裕”的认识） （1）【共同富裕的实现途径】 (2)【易错点】共同富裕、同等富裕、同时富裕、同步富裕 （3）【致富观】 江苏华西村的致富观点是：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。 这体现了一种什么样的致富观？ 3. “君子爱财，取之有道”，请你评价下列取得收入的方式？ ① 王某外出打工，一年下来，挣了8000元钱 ② 某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获取好处费30万元 ③ 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元 8万元存款获得的利息以及炒股得到的股息—— 【知识链接】 按生产要素分配  含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。  具体形式 劳动、资本、技术、管理、土地等。 o o o o 按劳动要素分配：一般指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。 按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润、债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。 按技术要素分配：指科技工作者提供新技术取得的收入。 按管理要素分配：指企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形式。 【归纳总结】 分配原则——劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配 分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存 【拓展】 示例一： 我国生产力水平低且发展不平决 适 定 坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发 应展的基本经济制度 适应决 定 适应坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存 的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理、土地 等生产要素按贡献参与分配的原则。 示例二： 按劳分生产决定 力水平适应 低根本原因 返回 基本经济制度 决定 分配方式 适应 【解析】 甲企业——平均分配（不管职工贡献多还是贡献少，最后职工的工资是一样的）——挫伤职工生产的积极性，企业效益上不去，破产或者倒闭、大量人才外流。 乙企业——按照职工的贡献进行分配（贡献多分配多，贡献少分配少）——职工的生产积极性高、企业效益越来越好。 其他分配方式截然不同的命运 ④ 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元 ⑤ 李某是位个体餐馆的老板，年终缴纳各种税款后，获利5万元 ⑥ 梁某把拾到的3万元钱据为己有 【思路引领】先判断“以上取得收入的方式哪些是合法的，哪些是非法的”，然后谈谈“你对取得收入的方式的看法”。 结束语： 我国现行的经济制度和分配制度会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 随着我国生产力水平的逐步提高，“蛋糕”会越做越大，切“蛋糕”的方法越来越科学，共同富裕的目标一定能够实现。 由此，“我”想到了： 1. 我们要坚持现阶段的分配制度。因为：实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。改变了以往那种“干与不干一个样”、“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”的状况，使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬；有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性；有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 2. 我们要抓住社会给我们提供的有利条件，充分施展个人才华，使自己走向富裕之路。 3. 我们现在要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，成为社会需要的人才。 【巩固落实】现阶段的分配制度的好处 诚实劳动 合法致富 【解析】 这位农大毕业的大学生，放弃了去市农业局的机会，回到了家乡，利用自己在大学学到的技术，独自承包了一片土地，搞起了花卉种植。这是一种通过诚实劳动、合法经营而致富的典型。并且一人富了不算富，还领着全村的人都致富了。 致富途径：通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后先富带后富，逐步实现共同富裕。（先富带动帮助后富，最终实现共富）图示如下： 共富的过程： 部分人、地区 诚实劳动 先富 带动 帮助 逐步 后富 实共富 合法经营 不能利用非法手段牟取财富，否则会受到法律的制裁，害人害己。 我国法律保护一切劳动收入和合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入 每个人都可以抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路。