内存一份爱,外显一个笑

内存一份爱，外显一个笑

作者：牛鹏

来源：《新课程·中旬》2016年第01期

我校近几年深入开展“和谐育人”活动，六大主题教育活动的开展，让学生有了自主管理的意识，落实了“人人有事管，事事有人管”的管理制度，人人都成了班级的主人。教室少了往日的吵闹喧嚷，打扫卫生再没有推诿扯皮的现象。让他们知道了如何对待眼前的挫折、失败，也让他们懂得了知恩图报，不再一味索取……

孝敬父母是中华民族的传统美德。本学期我们班在十一月份开展了“孝道感恩教育”活动，在很大程度上促进班级的管理，改变班级面貌。学生进入九年级学习浮躁，遇事容易冲动，甚至顶撞老师。于是我乘着“孝道感恩教育”的东风，以此为“契入点”，对此类事件进行放大和辐射。令人惊喜的是，学生学习状态好了很多，同学间也变得和谐了，更重要的是他们对“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”有了新的认识，开始发奋学习，这几次班级考试成绩不断提高。下面谈谈我的具体做法，请各位同仁指教。 一、培养学生孝敬父母的“孝心”观念和意识

“孝心”教育首先要从培养孝敬父母的“孝心”观念和意识入手。没有孝敬父母的观念和意识，也就没有孝敬父母的“孝心”行为。为此，根据九年级学生的特点，他们不喜欢别人用呆板的形式、枯燥的语言进行道德说教，所以我在班会课上举办了故事会， 逐步建立起孝敬父母的孝心观念和意识。

二、开展孝心活动，让学生在实践中学会孝敬

孝心教育不能只重说教，停留在口头上，最重要的是付诸行动，只有把孝心和孝行结合起来才是目的。于是我将每周日、父亲节、母亲节、中秋节定为全班学生“孝心日”，要求学生在每个孝心日至少用1个小时做一些体贴父母的事，让孩子在与父母共同谈心和共同劳动的过程中同享甘苦。

三、家校携手，共育孝心氛围

让家长们交流教育子女的方法，希望家长在孩子面前做个表率，平时多与子女交流，我还利用手抄报、班会课等形式大力宣传、表彰班级学生孝敬父母的优秀事迹，评出班级“孝道标兵”，以此在班级、家庭营造一种孝敬父母，做孝顺子女的良好氛围。

通过孝道感恩教育，不仅在教师、学生、家长三者之间架起了相互沟通的桥梁，也促进了班级的管理，学生中迟到早退、课间吵闹的现象大大减少，打架厌学的行为没有了。学生理解了家长，也理解了老师的管理。帮助家长做事，尊敬老师、团结同学、遵守纪律、认真学习的风气在班级逐渐形成。孝道教育让我从繁杂的班务管理中解脱出来，专心致志地搞教学工作。

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编辑 孙玲娟