喜庆吉祥的民间美术-中国结教学设计

——黄秋双 太原科技大学附属中学

教材分析

这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情.

本节课作为七年级上册的重点课程之一，为第七课《书法的点睛之美》做了铺垫（关于小篆的书写，绳子可以作为理解的道具）。同时本节课的设置与本学期的寒假时间接近，对于学生学以致用到实际的节日当中起到了很大的作用。 学情分析

七年级的学生对于理解本节课的内容是没有问题的，同时他们的动手能力毋庸置疑，但是怎么保持对民进传统艺术的兴趣是一个很大的关键点。通过教师课下对学生们的了解，发现很多女学生很爱美，从小学的时候就开始接触中国结的技法之一“平结”，而且会很多种方法，连老师都自愧不如，在此教师在上课的时候就可以把平结简略带过，重点讲授学生不会但是通过学习又能达到的技术。从而保持对美术课的兴趣。 设计意图

本节课作为《喜庆吉祥的民间美术》的一部分，中国结课之前已经学习过剪纸这一课程，因此学生已经知道本节课学习的内容剪纸，因此用启发式的导入已经没有新意，因此，教师直接开门见山-视频艺术欣赏-美丽的中国结，让学生直接感受中国结的魅力，然后开始引导学生了解中国结的文化内涵，从而增加本节课的厚度，动手操作进一步感受中国结的魅力，只有无限接近，才能激发学生的浓厚兴趣。

本节课在环节的设计上，开门见山，由简单到复杂，由表面到内在，一步步引导学生去了解民间艺术中国结的魅力。 教法与学法

教法：演示法，讲授法，启发式教法 学法：讨论法，练习法，发现法 教学目标

知识与技能：了解中国结的历史和多变的形式。

过程与方法：掌握两种或者两种以上基本结的编法，尝试在此基础上进行变化，完成一到两件中国结的编制。

情感、态度与价值观：激发大家对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的传统民俗文化。 教学重难点

重点：通过学习，了解中国结的基本形式并掌握一到两种中国结的编法 难点：大胆的尝试改变基本结的形式，并进行创新。 教学环境，资源准备

美术教室：本节课学生要动手操作并以小组的形式，课桌保持干净整洁，只允许本节课素材和书本出现。（无专用美术教室）

网络，视听器材资源：教室配备多媒体，美术课大量的视觉素材的出现能够激发学生的兴趣，以及烘托课堂的气氛。

充分利用学生成长过程中的文化，自然和生活资源。 教学过程

(一)

课程导入

1.视频导入（05艺术欣赏-美丽的中国结片段（1.2）合并文件） 教师:同学们我们看到的这段视频播放的是什么啊？ 学生：中国结

教师：谁能再描述的详细一些？ 学生：多样，样色多，复杂。。。

教师：同学们观察的真仔细，千变万化，颜色丰富的中国结就是我们今天学习的课程。

2.关于中国结材料的学习

教师;同学们，大家都知道中国结是有一根绳子编制的，那么有谁能告诉我关于绳子的故事？

学生：结绳记事（个别学生能够回答）

教师：同学们真不错，让我们来了解一下结绳记事的故事（PP）结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来记载信息。 (二)

进入课堂

1.中国结的历史

教师：结绳记事的故事告诉我们，绳子那时的实用功能，21世纪的今天我们已经不再使用那种古老的方式了，然而绳子却一直与我们的生活息息相关，今天绳子的审美功能反而更受我们的欢迎，中国结，但是中国结的形成也有一段历史呢？（PPT） （中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结才真正成为流传于民间的艺术）

2.中国结的欣赏

教师：大家还记得课前频中我们看到的中国结么？同学们怎么形容的？ 学生：千变万化，丰富多样

教师：这丰富多样的中国结其实呢，是有各自的名字的，接下来请同学们来“对号入座”。 （花篮结，鲤鱼结，法轮结，纽扣结，同心结，平安结，吉祥结）

【设计意图：本环节先展示PPT，教师先和同学们一起分析它们的样子，形态，让学生自己起名字，然后揭晓答案，激发学生的想象力和课堂的互动性】

3.感受中国结

教师：同学们进一步了解了中国结之后，想不想动手做一个中国结？老师了解到同学们很多人已经学会编制平结了，那么今天老师来和大家学习吉祥结，好不好？请同学们拿出老师发给你们的“秘籍”（吉祥结的步骤图），自己先尝试一下。 学生：开始尝试（播放音乐喜洋洋）

教师：同学们，老师发现有些学生碰到了难题，无法按照图示顺利进行，那么教师告诉你们一个小诀窍，胶带。（教师展示用法）

【设计意图：学生迫不及待的尝试，教师来回巡视，发现学生们碰到了难题，无法固定，他们还没有发现胶带的作用，因此需要教师提示，小小胶带的作用，保护学生的积极性】 教师：同学们，发挥你们的想象力，可以进行创作哦！

4.习作欣赏

请同学们把编好的中国结高高的举起来，让老师看到，教师选取代表性的进行点评，有

的学生编的有些松，让编的比较精致的同学传授秘籍；有些同学比较快上手，创新的编制两个连在一起的吉祥结，教师对其进行夸赞。。。

小提示：教师：同学们，你们今天的表现真棒，看看我们手中的中国结，你们觉得完成了么？还缺点什么啊？ 学生：挂穗

教师：对了，老师手中这个专门配置了一个挂穗，我看到有同学好像自己做了个挂穗，让他给我们分享一下经验好么.

【这个环节对学生的聪明才智进行表扬，激发学生的创作欲望】 (三)

课堂小结

悠久的历史和漫长的文化沉淀使“中国结”蕴涵了汉民族特有的文化精髓。它不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神的表露。因此，对传统“中国结”工艺的继承和发展是极有意义的。同学们要肩负起这个历史的责任，树立强大的民族自豪感。

最后让我们欣赏杂技“中国结”（01杂技中国结），来结束今天的课程，再一次感受传统文化技艺的魅力。