浅谈家长监督对初中生上网课的影响

摘要：网络直播课成为当前主要的授课模式，满足了“停课不停学”要求的同时，其教学效果也备受各界瞩目。初中生学习习惯的好坏，使得家长监督对初中生上网络直播课的教学效果产生不同程度的影响。用学生的成绩水平，替代无法定性分析的学生学习习惯的好坏，发现家长的监督对学习习惯不同的学生会产生的不同程度的影响。

关键词：网络直播课；学习习惯；家长监督 引言

随着信息网络的不断发展，网络凭借其优越的信息开放性和信息交互性,逐渐渗透扩展到了学校、社会的各个领域,而它作为一种教学信息工具越来越多地受到学校教育教学工作者的高度重视。网络教学直播有着非常强大的交互学习能力，使得教师和学生之间有了更好的交互方式获取信息，近年来随着教学课堂走向信息化，网络教学直播课应运而生。其课堂授课的最大优点主要在于是强大的交互学习能力,学生已经有了更为灵活的学习方式，对这种学习的方式兴趣更高。学生听取教师的全程网络语音直播视频授课，几乎可以不受上课时间、地点的任何限制，只要在学生能直接上网的一个地方,就一样可以轻松开展网络学习，这样也是非常方便的。

为充分满足“停课不停学”的教学要求，网络视频直播课更是逐渐成为了当下国内主流的网络授课教学模式，其教学效果也一直备受各界人士瞩目。为探究网络教育直播课教学效果如何达到最大化，经过对某中学2000多名初中学生最近一个季度在网络上展开的网络直播课教学情况进行的抽样调查数据统计分析发现，家长们的监督对初中生网络教育直播课教学有很大的直接影响，其影响很大程度与初中学生平时的学习行为习惯的养成有很大的直接联系。学习行为习惯培养是一个学生在长期性的学习实践过程中逐渐发展形成的不易被人改变的一种行为，它一直是促进学生持久高效学习的重要动力。叶圣陶先生曾经说过:“教育

的最终目的就是要养成学生良好的学习习惯”。而对于学生的学习习惯好坏，我们是无法客观地划分等级的，在此用学生的学习成绩等级进行替代学生学习习惯的优劣,划分等级为3个主要等级:一是学生学习习惯优良——学习成绩优秀的尖子生(以下本文简称尖子生);学生学习习惯一般——成绩良好的中等生(以下简称中等生);学生学习习惯不好——成绩落后的后进生(以下称简后进生)。由此展开对于学习习惯不同的学生,家长的监督对网络直播教学课的教学效果会产生不同程度的影响的研究。

一、家长监督对学生是否能按时出勤课堂上课有不同的影响。

尖子生 中等生 后进生 有 无监督 有监督 无监督 有监督 无监督 监督 迟到 0.3% 0.2% 2.2% 51.6% 2.7% 88.3% 早退 0 0 0 5% 0 32.6% 旷课 0 0.1% 0 6.9% 0 78.5% 二、家长监督对学生是否能按质按量完成课程要求有不同的影响。

尖子生 中等生 后进生 有 无监督 有监督 无监督 有监督 无监督 监督 不完成作业 0 0 2.4% 37.8% 6.3% 88.9% 不做笔记 0 0 2.4% 45.8% 6.6% 90% 不订正错题 1.9% 2.1% 15.4% 81.8% 25.3% 96.9% 三、家长监督对学生的学习成绩退步率、进步率的不同影响。

尖子生 中等生 后进生 有 无监督 有监督 无监督 有监督 无监督 监督 退步率 0.1% 0.6% 1.1% 14.1% 1.2% 95.2% 进步率 0.5% 0.4% 19.9% 9.3% 93.7% 0 从以上表中调查统计数据我们可以明显发现，对于学习习惯优良——成绩优秀的尖子生而言，是否有家长的监督，对他们学习各方面情况以及成绩的影响并不大。也就说，家长的监督对于学习习惯优良的学生在进行网络直播课的学习中，没有十分明显的影响，影响等级为：低级。对于学生学习习惯一般——成绩良好的中等生，家长的监督对于他们在进行网络直播课的学习中影响较大，影响等级为：中级。对于学生学习习惯不好——成绩落后的后进生，家长的监督对于其在进行网络直播课的学习中有着十分重要的作用，影响等级为：高级。

由此可见，学生学习习惯的好坏，不仅在传统的线下课堂会对学生产生影响，对于线上的网络直播课堂也会产生很大的影响。家长在监督孩子进行网络直播课学习的同时，其实也就是在督促孩子养成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。而习惯的培养是一个持之以恒的过程，良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。培养习惯是个长期的过程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。由于人们往往具有惰性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。

所以，在孩子上网络直播课期间，家长的监督及督促，可以让孩子更容易养成良好的学习习惯。同时，对于孩子在网络直播课中反复出现的不良现象，如迟到、旷课、缺交作业等，都要反复抓，不能放松。有家长的及时督促，相信孩子的成绩终会有可喜的收获。

结束语

家长监督对有不同学习习惯的学生上网络直播课的教学效果会产生不同程度的影响。本文用学生的成绩水平的三个等级，替代无法定性分析的学生学习习惯的三个等级，统计调查得出各个程度的影响水平。在如今这个信息量激增，知识迅速发展的世界。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求学生不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习，而好的学习习惯是点金术，是通向成功的桥梁。尤其是在知识更新日益加速的今天，养成良好的学习习惯，具备独立获取知识的能力显得特别重要。在此，呼吁大家关注家长监督对初中生上网课的影响，督促学生养良好的学习习惯，以实现网络直播课教学效果的最大化，适应信息时代的发展。

参考资料：

【1】《养成良好习惯的重要性》 【2】《中国中学教育》 【3】《中学生学习习惯研究》 【4】《学习习惯对成绩的影响》 【5】《中学生学习方法杂谈》