核心素养下初中物理教学对信息技术的运

摘要：随着当前社会的不断进步，越来越多的行业开始应用电子信息技术，教育行业也不例外。信息技术的不断发展让教育也变得更加丰富和有趣，在初中物理教学中应用信息技术也更方便于教师的教学。初中物理教师应该做到在核心素养下物理教学活动中应用信息技术，将繁琐复杂的物理知识与信息技术相结合，从而便于学生理解和接受。

关键词：核心素养；初中物理；信息技术 一、初中物理教学中应用信息技术的优点

随着我们国家的不断发展，对于教育的要求也不断提高，新课改的推进和发展为初中教学也带来了新的发展。信息技术的不断发展让教育行业也看到了它的好处，在初中物理课堂中加入信息电子技术教学可以更好的提升学生的核心素养。由于教育行业对信息技术的需求不断提升，初中教师也需要掌握一定的信息技术能力，从而更好的在教学活动中应用信息技术。想要更好的在初中物理教学中应用信息技术，就要不断的学习信息技术知识，在教学活动中积极饮用信息技术教学方法，通过不断的应 用和深入学习信息技术知识，来更好的推进信息技术教学在初中物理教学活动中的应用。通过使用信息技术的教学方法来提高初中物理教学的课堂质量和课堂效率，不断的改革初中物理教学的教学模式，从而达到更好的教学效果。学校要重视在教学活动中引用信息技术的教学方法，更好的将信息技术与初中物理教材的内容相融合，便于学生理解和学习物理知识 [1]。这样才能更好的体现出应用信息技术教学方法的益处。

在初中物理教学的过程中有很多困难，因为物理知识太多艰涩难懂，很多物理现象和物理概念都过于复杂困难，所以不仅学生学习起来比较困难，老师的教学也并不顺利。初中时期是学生接触物理、学习物理的关键时期，只有掌握了初中物理的知识，才能在接下来的学习中更加顺利，所以学校和教师都十分重视学生初中物理的学习。在初中物理的学习过程中，学生很难对大量的物理现象和物理公式产生学习兴趣，这也就让学生对物理的学习变得非常困难，想要更好的进行初中物理的教学，就要引导学生产生对物理学习的兴趣，这样学生才会更主动的去学习物理。在初中物理教学中应用信息技术的教学方法，就是将物理知识与信息技术相融合，从而让学生更容易接受和学习物理知识。信息技 术的教学方法可以将抽象复杂的物理知识简单化，让学生更容易接受和理解。通过使用信息技术教学方法，可以将物理现象更直观的展示在学生面前，教师可以通过信息技术来讲解日常生活中的一些物理现象，这样可以引起学生对物理的学习兴趣，缓解学生因为物理知识太过困难产生的抗拒的情绪。在初中物理教学中应用信息技术的教学方法无论是对老师的教学还是学生的学习都有很多的好处，所以学校应该更加重视信息技术的应用，不断推进信息技术教学方法在物理教学中的应用[2]。 二、初中物理教学中应用信息技术的方法

随着信息化时代的来临，教育行业也开始重视信息技术教学方法，初中物理更是如此。初中物理教学应该不断结合时事和日常生活，帮助学生更加理解物理知识，从而提高物理教学的实用性。为了提高学生物理方面的综合素质，让学生提高对物理学习的兴趣，在初中物理教学中应用信息技术教学是 必不可少的。 初中物理教学不仅要注重教学质量，也要注重课堂效率。现在的教学模式还没有完全摆脱传统教学的影响，这样并不利于初中物理的教学，也让学生在课堂上的活跃性较低，为了更好的培养学生对于 物理的学习兴趣，教师应该合理的

运用信息技术教学，便于学生更好的理解和学习物理知识。通过利用多媒体软件教学可以让学生更加直观的感受到物理现象，接触到物理概念的演变和由来，这大大降低了学生学习物理时的难度。多媒体教学也可以让枯燥的物理知识变得更加具有趣味性，物理实验的演示和现象的产生可以提高学生对物理的兴趣。在物理教学过程中，使用多媒体教学也提高了教师的教学效率，由于物理是在实践中得出的概念和结论，所以想要学生更快的理解物理知识，就要在学生面前重现物理实践的过程。以往的课程教学中，有的教师只是告诉学生物理结论和试验，并不会详细 讲解过程或者演示；有的教师向学生演示物理实验，但是由于一些物理实验过于复杂或具有危险性，这样的操作虽然便于学生学习，但还是具有一定的危险性，会降低课堂效率。使用多媒体教学就可以避免这些问题的产生，教师可以通过多媒体来向学生演示物理实验的过程，这不仅便于学生理解物理概念，同样也减少了课堂上实际做实验浪费的时间，提高了物理教学的课堂效率。教师可以通过多媒体来展示实验需要的器材，在多媒体教学的同时，教师可以在旁不时补充一些知识点，这样一来，学生对于物理的学习就更加直观，对讲解的物理知识的记忆也更加深刻[3]。

初中时期虽然是学生学习物理的基础时期，但并不代表初中物理知识就相对简单。实际上，初中物 理知识都比较抽象，学生很难通过想象来理解，这个时候，能够实际演示出教材上的内容就显得尤为重要。对于初中物理中磁力这一方面的学习对于学生来说就比较抽象和困难，由于磁感线和电磁方向在现实中的不可见，学生在这一方面的学习是比较困难的。但是利用多媒体教学就可以很好的在学生面前展示这部分的内容，让学生更清晰明了的看到磁力章节的内容，让复杂的知识变得简单， 从而让学生更好的理解。这样的教学方式不仅能够培养学生对于物理学习的兴趣，也能够让学生更容易理解物理知识。在初中物理教学中应用信息技术的实验方法对于教学来说是尝试也是改革，教育行业应该随着时代的发展而不断添加新的内容，这样才能培养出更加优秀合适的人才。

总结：在初中物理教学中应用信息技术是一种很好的方法，教师可以通过信息技术拆分复杂的物理知识，通过信息技术让学生直观的感受到一些物理现象，这些都有利于学生初中物理的学习。在初中物理教学这个关键的时期，培养学生对物理学习的兴趣是非常重要的。在初中物理教学中应用信息技术的教学方法，不仅可以让学生提高对物理学习的兴趣，还可以让学生在个人发展和未来学习生活中不断提高自己的素养。 参考文献：

[1]马东梅, 吕子祥. 信息技术下初中物理核心素养的渗透研究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷一). 2019.

[2] 胡丽琴. 浅析初中物理与信息技术的结合[J]. 魅力中国, 2019, (25):197-198.

[3]辜凤红. 刍议初中物理教学与信息技术的融合[J]. 赢未来, 2018, 000(007):216-216.