高职院校体育教学反思

高职院校体育教学反思

摘要：随着人们对健康的关注程度越来越高，终身体育逐渐成为一种时尚。我国高职院校对体育教学进行也随之呼之欲出,尤其是休闲体育教育，它在高职院校体育课程中扮演着越来越重要的角色。高职院校体育的目的就是让学生在高校体育课堂中得到身体的锻炼和精神的愉悦，这就要求高职院校必须转变以前传统的体育教学模式，对高职院校的学生进行休闲体育教育。

ﻭ 关键词：休闲体育；高职院校;体育教学;

1休闲体育概述

ﻭ 1.1休闲体育概念

ﻭ 休闲体育的概念，著名学者杰弗瑞 戈比认为休闲体育是“人类着手建造的美丽的精神家园”。其实,休闲体育是一种休闲的生活状态和生活方式，它集健康、时尚、文明和科学于一体.其他学者对于休闲体育的定义则是从哲学角度和学角度出发的.从哲学的角度讲,休闲体育是人们对待体育和健康的一种态度、一种理念、一种点,包括对休闲的探索，也包括身体素质的提高，关键就在于人们对待事物的态度。从学的角度给休闲体育下定义是比较直观又通俗的,简言之就是一种，这种定义的方法，比较容易被人们理解和接受。综上所述，对于休闲体育的概念，在国际上并没有一个统一的标准和定义。

1.2休闲体育的功能ﻭ

休闲体育的功能主要体现在如下5个方面。一是文化的教育功能。休闲体育文化的教

育功能是体育教师通过统一的课堂教学规定和规范,让学生在中受到体育文化的熏陶。通过教学，学生身心各方面素质都能够得到。这就是高职院校休闲体育文化的教育功能。二是身体健康的功能。显而易见,学生通过休闲体育课的锻炼,可以强身健体,促进血液循环，提高新陈代谢。三是文化的娱乐功能。休闲体育项目有一定程度的娱乐性。高职院校的学生有紧张的学习生活，这经常使学生焦虑和疲倦.而休闲体育的娱乐性就可以解决这一问题,让学生在休闲体育中放松自己，缓解学习的压力,增加大学生活的娱乐性。四是人际交往的功能。休闲体育可以促进人际交往，使每个参与休闲体育的参与者之间建立起良好的人际关系，拓展交际、增进感情。五是促进经济的功能。休闲体育能够带动传媒业、业、娱乐业的,甚至推动国民经济增长,成为新的经济增长点。

ﻭ 2从休闲体育的视角谈高职体育教学目标的设定2 ﻭﻭ．１知识、理解和意识领域ﻭﻭ 第一,要对休闲体育内容和概念等知识进行学习。第二,要理解休闲体育的重要性和它在现代中的地位。第三，要掌握休闲体育的内涵和多元价值。第四,要学会选择适合自己的休闲体育运动。第五，对体育休闲活动要有合理的评价。比如,对篮球运动文化内涵要有正确的认识;又如,对篮球比赛要学会欣赏和合理评价.

２。２行为、习惯和技能领域ﻭ

笔者将以排球运动为例，研究休闲体育的行为、习惯和技能领域。第一,学生要热爱运动，尝试去掌握通过排球运动科学锻炼身体的方法;第二,学生要制定运动计划,培养对排网球运动的兴趣爱好；第三，学生要发挥自己的主动性，积极参与篮球运动，科学的锻炼方式;第四,学生要学习并掌握打排球的基本技巧，不断提高自己的锻炼效果。

ﻭ ２．3情感和价值领域

以网球为例，研究休闲体育的情感和价值领域。第一,学生在网球运动中可以体验运动中的兴奋、满足、成功、自由、愉悦等良好的心理感受,这是学生在休闲体育方面的情感收获.第二,要根据自己的实际情况正确选择休闲体育，学会正确地看待自己、正确地评价他人,不骄不躁，尊重队友和对手,提高生活质量。第三，网球比赛的成败要学会正确地对待,胜不骄,败不馁.要从比赛中与对手的竞争以及和队友的合作关系，在以后的日常工作和生活中也带有团队精神。ﻭ

３从休闲体育的视角谈高职体育教学内容的

ﻭ 3.1休闲体育理念下高职体育教学内容应注意的因素ﻭﻭ 3.１.1情感体验休闲体育的核心是休闲,我们要通过休闲体育的多元价值给自己带来快乐，让自己获得良好的身心体验。让自己平时的压力得以发泄,让自己放松,让自己享受休闲运动。这也是休闲体育的娱乐性特点的体现。３。1．2生活方式随着经济的，人们的生活越来越品质化。休闲体育正是从体育运动的角度强调生活的品质,同时也大大提升了学生的生活品质.所以,休闲体育是体现现代生活“享受生活\"这一价值理念的.而且休闲体育的教学内容与现代生活方式是息息相关的。3。1。3自我个性，学生是课堂的主体。这就要求教师在休闲体育课堂教学时要以人为本,挖掘人的潜在能力，激发人的创造力。此外,教师要培养学生与他人交流和沟通的能力，这有利于提高学生的综合素质水平.这也是学生顺应时代的需要。以上3个因素的范畴、内容和体育教学的目标领域是一致的。情感体验和生活方式体现了\"运动参与、运动技能和身体健康”的目标要求；情感和价值领域则体现了“、适应”的需要。它们的目标都是实现终身体育、素质教育和健康第一等休闲体育的教育理念。

3.2从休闲体育的视角探讨高职体育课教学内容3 ﻭﻭ。2.1满足学生的休闲需求大学生参与休闲体育是随着经济和人民物质生活水平的提高而的。所以高职院校休闲体育教师在课堂的教学过程当中,一要考虑到学生的休闲需求,不能一味地只注重运动知识和技能的讲

解；二要从学生的身心全面考虑学生的需求，尽量满足学生个性的需要.３.2。２丰富休闲体育课堂形式大学休闲体育教育一定要向多样化进行，这是学生的个体差异所导致的。举个例子,“花式篮球”这项休闲体育运动,就属于休闲体育课堂形式.因为它不但有观赏性和娱乐性,而且在学生个性的同时又体现了团队精神。ﻭ

4从休闲体育的视角谈高职体育教学方法的设想

ﻭ 高职体育教学方法进行势在必行，这是适应和大学生运动休闲价值取向的需要。的原则要以人为本，强调学生在课堂的主体地位。4 ﻭﻭ。１小群体教学法

ﻭ 小群体教学法顾名思义就是在体育课堂的教学过程中对小的集体进行教授。要学生间交流、提高的互动精神，培养学生交往互动的能力,调动学生学习休闲体育的学习积极性,发挥学生的主动性,使得休闲体育的课堂达到良好的教学效果。ﻭ

4.2合作学习法ﻭ

合作学习法通俗地讲就是让学生以小组为单位,互相帮助并学习的一种教学方法。必须说明的是，互相合作在这里包括师生之间，也包括学生之间的互动。只要每一名学生都能积极互动,参与到教学中来,就一定能够提高休闲体育的学习效果。此外,合作学习法还能避免竞争给学生带来的心理伤害，给后进生宽松休闲的环境，这也是休闲体育的化功能的体现.ﻭﻭ ５休闲体育视角下我国高职院校体育教学对教师的影响ﻭﻭ ，教学相长，教学对教师的要求必然会提高。所以，高职院校体育教学对教师的影响是较为深远的.第一,休闲体育教育促使教师努力地去掌握知识.让教师坚持完善自己的知识体系,提高自己的专业技能。第二，帮助体育教师转变观念，更学理念,向着复合型体育教师。第三,要求体育教师不断学习，不断吸收新知识和新技能,提高自身的素质。提高教师对休闲体育教学理念的

理解，转变教学思想和教学理念.总之,体育教师高职院校体育教学主体，体育教师的素质高低对体育教学的成败有重大影响.为保障高职院校体育教学的顺利进行，我们要从教师和学生两个方面进行努力.第一要提高教师的意识,更师的理念,全面提高教师的素质。第二，充分调动学生积极参加休闲体育运动，这是实现高职院校体育教学的必要途径.ﻭﻭ