小组合作在物理实验教学中的应用

摘要：对于初中物理而言，实验是必不可少的，为了让学生在课堂上能够更加自主地去发挥个人的空间以及个人的想象，那么则需要让学生主动喜欢上物理实验，并且释放学生的个性。教师在此期间，就应当要用小组合作的方式，帮助学生在物理实验中获得学习成果，感受到学习的乐趣。本文从科学搭配、优化内容、重视评价这三个方面进行讨论。

关键词：初中物理；小组合作；实验教学

物理作为最重要的自然学科，其探究性非常强，那么为了让学生在物理课上能够更好地理解相关的原理，物理实验是必不可少的一个环节。有些学生往往非常喜欢物理实验，因为在动手的过程当中也能够感知到相关现象，因此则会产生较大的兴趣，那么教师则应当利用学生的这一特点，帮助学生更好的去挖掘实验课堂的魅力，了解学生的需求，逐步地去展开课堂活动，让课堂变得高校以及充满活力。

一、科学搭配组员，优化小组合作

在合作过程当中一定要进行科学的搭配，这样才能够发挥小组的最大作用。因此在合作学习过程当中，除了建立起合作学习的形式，教师还要了解每个学生的特点，并且均衡每个学生以及每个小组的能力去达到学习效果的最大化，这样才能够帮助学生有一个整体性能的提升。在实验过程当中也应该要考虑到学生的特性，对学生进行一定的筛选，小组长的选择也能够根据学生或者是教师的评估去进行评选，这样则能够充分地发挥每个小组成员的作用，帮助小组提升合作能

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力1】。

比如，在教学“用天平测量固体和液体的质量”时，教师可以按照学生的自由搭配组合去进行分组，学生在分组过程当中则会产生更大的兴趣。同样，教师也能够用实验的工作量以及学生的学习能力去进行组合，这样才能够让小组均衡发展。在实验过程当中可以设置出不同等级的实验步骤，分别为基础、中等和难

等，而在挑选学生的过程当中也能够进行内部细分，这样能够更加有效地锻炼每一个学生。

二、优化实验内容，强化实验设计

在设计实验过时，往往要以学生为中心，这样才能够帮助学生在了解实验的同时加强学生的自主学习能力。为了让每一个学生都能够参与其中，可以让学生在实验之前，分别提出自己的想法以及意见，教师进行一定的汇总，优化实验的内容。教师也能够根据不同学生所提出的不同要求，进而去想出更好的实验设计，统一实验设计的过程当中，让学生在空余时间去进行其他的分工合作，来帮助学

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生去解决自己的疑惑2】。合作过程当中能够让学生充分地发挥自己的想象力，

并且激发学生的潜能。在配合协作时，让学生在实验之前进行小组的讨论，也能够加强组内的积极帮助学生更好地展示自我。

比如，在探究“什么情况下磁可以生电”时，可以让学生通过自己的疑问以及想象力将原本不复杂的实验变得更加的准确。小组分工合作的过程当中，提出“导线跟电流表连接组合成了闭合电路，那么怎样才会使得电路产生一定的电流呢？”等问题，根据这样的问题让学生进行自主的操作观察，并且让学生在实验过程当中大胆地进行猜想，来一起完成实验内容。这样则能够很大程度地帮助学生去进行小组的分工和合作，也能够让学生在基础的实验课上去加强自己的内容深化，对知识点有一个进一步的了解。在实验过程当中也会出现意见不一的情况，那么教师可是先和小组成员说好规则，以少数意见服从多数意见为标准。当然少数意见的人可以为自己的实验原理以及实验的提出做出求证，这样就能够很大程度地说服其他小组成员，只要说服了其他小组成员，那么少数意见就会变成多数意见，这样少数意见就会占上风。所以每个人的机会都是平均的，让学生可以根据这样的情况去解决组内的矛盾，更好的去调和种类的关系，锻炼学生的人际交往能力，在实验课上也能够更大程度地发挥出学生的自主能动性，帮助学生建立相关联的兴趣。

三、重视合作评价，提升合作效率

在合作过程当中，往往有许多同学会不注重实验，那么这时教师应当采取一定的方式和手段，让不喜欢做实验的同学变得喜欢做实验，而在做实验的过程，也能够学习到相关的知识，这样才能够带动整体的学习氛围。教师只需要在小组分配的过程当中进行合理分配，保证每个小组成员都有事可做，有事可依，那么这样子能够极大程度地锻炼学生的实践能力，也能够锻炼学生在实验过程中的思考力，帮助学生从全面提升自我。学生在合作过程当中，也能够提升起合作效率。

比如，在实验过程当中，小组成员可以进行相互的合作，通过一定的评价，学生会尽可能地去展示自我，而实验小组成员的态度是否积极？融合度是否需要加强？在实验过程当中优势和不足点在哪里？都是需要去进行合作评估的。根据这样的方式，能够让学生有一定的审视效果，帮助学生去改进学习方向，并且给每一位学生都提供出一份价值。

为了让小组合作发展开来，首先就应当要科学的搭配小组成员，让每一位小组成员都能够在组内展示自我；在实验过程中也能够让学生充分地发挥自己的能动性，去优化实验内容，设置出开放性的实验主题，让学生提出更多的问题，并且动手去进行实践；最后再重视相关的合作评价，这样能够在整体上提升学生的学习能力，帮助学生对知识点进行牢固的掌握。

参考文献：

【1】陈晶. 小组合作在初中物理实验教学中的应用[J]. 中学生数理化(教与学), 2018, 000(009):P.14-14.

【2】房乐群. 合作学习在初中物理实验教学中的应用[J]. 中华少年, 2017.