西师版六年级语文上册期中测试卷及答案【审定版】
班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 得分 一 二 三 四
五 六 七 八 九 总分 一、 看拼音,写词语。
pái huái zhēng róng xuán zhuǎn líng lì dān ge
chóu chàng cuō shǒu jīng huáng yī wēi shì shì
二、 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
báo) 旋转n zhuǎn) 蹲薄雾(bó(zhuà下(zūn dūn ) 咔嚓(cā chā) ....n) 蒸ng) 默书簿 bù尽管(jǐn jì融(zhēn zhēng) 兴奋(xīng xì(bó) ....
三、 比一比,再组词。
蒙(______) 密(______) 瑕(______) 慨(______) 赌(______) 朦(______) 蜜(______) 暇(______) 概(______) 睹(______)
四、 补充词语,完成练习。
丰(____)足(____) 政(____)人(____) 夜不(____)(____) 兵(____)马(____) 家(____)人(____) 民不(____)(____) 1.以上词语中,形容人民没办法生活的词语是____________;形容生活富裕,穿的吃的都很充足的词语是____________。 2.结合语境选词填空。
1.那一年(__________)的,他与家人走散了。
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2.在这个和谐社会里,哪怕(__________),人们也能安心入睡。
五、 选择恰当的词语填空。
奥秘 神秘 秘密 私密 1.卧室的设计讲究(______)性。
2.随着大幕的拉开,人们期待已久的那件文物终于揭开了(______)的面纱。 3.大自然还有很多(______)等着我们去探索。 4.你得替我保守这个(______),千万不能让别人知道。
六、 按要求改写句子。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句) ___________________
2.鲁滨逊收罗了这么多东西。缺少许多东西。(用关联词语把两句话合并成一句话。)
_____________________
3.每个人都说自己的家乡好。(改为双重否定句) _____________________
4.根据词语的不同意思分别造句。 漂亮(出色)____________________。 漂亮(好看、美观)___________________。 5.修改下面一段话。
我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上,激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 ____________________________
七、 根据课文内容填空。
1.走近人物:开学以来,我们从课文中认识了许多英雄人物。有为了掩护群众转移,将敌人引上绝路的______;有点燃书本照亮后续部队前进道路的_______;有______的老支书。 虽然他们的事迹不同,但他们都具有________
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的精神品质。
2.走进小说:小说的结局往往出人意料。《桥》一文的结尾令读者意外的是_______;《穷人》的结尾______让人意外;《在柏林》中让人意外的是__________。
3.走近诗文:“_______,________”表现了深厚的友情;“_________,_________”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志;“_______,________”再现了百花齐放的美丽春景;“__________,___________”满怀着词人对丰收的喜悦之情。
八、 阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅,其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗?”我有点担心。 老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的蜡梅啊!它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗?” “死不了!”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认,为挪这株蜡梅,老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢!
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“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲, “喀!喀!喀!”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗?
晚上,雷电大作,大雨下了个透!翌日,那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
1.把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘( ) ( )( )有声 丰( )秀美 2.文中第三段有两个错别字,找出并改正。 ( )—( ) ( )—( )
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》,作者是___________。 4.没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。 ①像断裂的骨骼,白得骇人。(____) ②晚上,雷电大作,大雨下了个透。(___)
5.最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。 ___________ 6.按要求概括。
①第三段到第九段,这一部分主要写了什么? ___________
②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情? ___________
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九、 习作。
题目:和_____________聊聊天
提示与要求:(1)先把题目补充完整,聊天对象可以是爸爸、妈妈、老师、市长、教育局长、环保局长、校长、传达室大伯等,也可以是太阳、月亮、春风、小草等,还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……(2)习作要有主题,要把自己的想法表达清楚,语句通顺,内容具体,有真情实感。
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参考答案
1、徘徊 蒸融 旋转 伶俐 耽搁 惆怅 搓手 惊惶 依偎 逝世 2、bó zhuǎn dūn cā jǐn zhēng xīng bù
3、蒙蔽 秘密 瑕疵 感慨 赌博 朦胧 蜂蜜 无暇 大概 目睹
4、衣 食 通 和 闭 户 荒 乱 破 亡 聊 生 民不聊生 丰衣足食 兵荒马乱 夜不闭户 5、私密 神秘 奥秘 秘密 6、
1.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
2.鲁滨逊尽管收罗了这么多东西,还是缺少许多东西。 3.没有一个人不说自己的家乡好。
4.他打了一套漂亮的太极拳 她的新裙子很漂亮。
5.我写的一篇作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。晚上,我激动地翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 7、狼牙山五壮士 郝副营长 临危不乱、组织群众过河 英勇无畏、舍
己为人 老汉与小伙子是父子俩 渔夫让桑娜把西蒙的两个孩子抱回来 老妇人的三个儿子都在战争中牺牲了,现在她的丈夫也要上前线 待到重阳日 还来就菊花 红军不怕远征难 万水千山只等闲 等闲识得东风面 万紫千红总是春 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 8、
1.奄奄 逸 铮铮 满 2.漫—蔓 产—铲
3.卜算子•咏梅 陆游
4.使人害怕 达到饱满、充分的程度 5.作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。
6.老花匠把蜡梅移栽到新的地方。 文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。 9、例文:
和妈妈聊聊天
亲爱的妈妈,我想跟您聊聊天。
亲爱的妈妈,我要感谢您在生活上对我无微不至的关爱。妈妈你知道吗?我们院子里的小伙伴都羡慕我有一个“美食家”妈妈,可是我听爷爷奶奶说他们很“宠”您,从来不让您做家务,更别说做饭这么庞大的工程了,可是因为我非常挑食,只喜欢吃青菜、豆腐和火腿肠,您为了我的改变我的饮食结构,
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让我的食欲好起来,于是您不惜自己的劳累、艰辛,也要学做菜给我吃,还将菜取了好听的名字,这也让我食欲大增。谢谢您,妈妈。
亲爱的妈妈,我要感谢您在学习上对我全心全意的帮助。是您教我,上课前要预习,上课时要认真听讲,上完课要复习;是您在去年暑假里陪我读课文做习题,教我读英语,几乎有四分之三的时间都陪我在屋子里预习、学习和复习,我六年级上学期的成绩像坐火箭一样直线上升。谢谢您,妈妈。
亲爱的妈妈,我要感谢您督促我锻炼身体。我知道您有腰椎盘突出,膝盖经常会痛,可从五年级下期开始,妈妈您每天都会陪我跑步和跳绳。督促我做俯卧撑,让我得到了很好的锻炼。以前跑步,我跑到五六个圈就没力气了,现在的我已经可以跑十七个圈了。妈妈,我的进步都是您的付出换来的。 亲爱的妈妈,我的每一点一滴进步都离不开您的辛苦付出,妈妈我会一直一直爱您,我会一直一直孝顺您的!
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