用爱打开学生的心扉

用　爱　打　开　学　生　的　心　扉　金顺芳　（江苏省溧阳市光华初级中学，江苏溧阳　２１３３００）　摘要：作者主要结合多年教学经验就班主任在开展教　学活动过程中如何用爱打开学生的心扉展开研究和讨论。　关键词：学生　爱　教学活动　引言　方法。　爱是春雷。能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的　心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬１３的阳光，能　当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无　穷之乐．乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会到　的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐　之为乐，而不知苦之为乐。”我常听到一些班主任抱怨：“我整　天都围着学生转，从早晨到放学，还要找人谈心……忙死了！”　是的，班主任的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任　特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹。师生感情就更　为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是　我们班的一些德育教学案例。希望与大家共享。　１．案例分析　温暖学生的心灵。只要用“心”执著地爱那些学生，就能开垦出　学子们得以成长的一片沃土，就能为他们营造出一种积极向　上的氛围．就能激发他们的潜能和创造力。只要以爱心相待，　以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨　露。他们就能健康成长。只有用真诚的爱心，才能敲开学生禁　闭的心扉之门，每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每　个门的开启都是一个无法预测的未来。用我们的爱心，用我　们的真心。用我们的热情，重新审视学生。　一３．用爱打开学生心扉的方法　３．１以真诚之心打动学困生。　赵竞成，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一　般同学成熟。但是他从小学开始就沉迷网络游戏和玄幻小说，　进入初一不幸遭遇车祸，腿受伤，休学回校后到了我们班。因　为他对班级和同学不是很熟悉．家长晚上将赵竞成送去上晚　自习，相对来说有个比较好的学习环境．因此学习上比较用　功．最佳名次进入过全班前十几名。到了第二学期。爸爸感觉　儿子成绩小有进步，感觉儿子这样学习比较辛苦．没有坚持晚　上给儿子一个比较好的作业环境。（父母忙于生意，平时非常　忙碌１而且赵竟成对老师和同学都渐渐熟悉起来．原来的网瘾　和小说瘾开始犯了，一回家家庭作业草草了事．然后开始上网　游戏或者看小说．时间长达几个小时。父母劝说没有任何效　果，成绩更是一落千丈。　后来一有机会我就找赵竞成谈心，效果不大，因为他只是　嘴上答应继续行动。我感觉他内心充满压抑、焦虑、烦躁。一直　到第二学期结束暑假来临之际我去他们家进行了家访。原来　赵竞成小学里学习成绩很好．爱好阅读．在同学中人缘非常　好。后来由于家长没有管教孩子的好方法，没有时间教育孩　子，赵竞成在爱好阅读的同时选错了书籍，慢慢沉迷，然后在　沉迷不良书籍的同时沉迷网络游戏。不知道为什么，我突然　感觉赵竟成很可怜。为了和他有共同话题，我在暑假也看了　些他看的小说。渐渐地他也对我说了一些心里话。其实这　些小说和网络早就玩腻了，就是感觉空虚。然后我和他谈理　想谈人生、谈目标。我说：“人只有在有目标并且为之奋斗的　情况下才会不空虚，我们可以试着慢慢改变。”于是我给他定　了一些容易达到的目标。并且和他的父母详谈，他们保证初　二开始一定给赵竟成一个良好的作业环境．现在还不知道初　二的赵竞成到底是怎样的。其中肯定仍然有曲折过程。但我　坚信赵竞成一定会越来越优秀．他在未来一定会是社会上的　有用之才。　２．由案例引发的深入思考　现代社会网络游戏和玄幻小说的确给中学生带来了不　少危害，但是怎样改变这样的中学生昵？一要设法走进这　些孩子的心中：二要与父母及时沟通．教给他们教育孩子的　一学困生是相对而言的，其实，学困生中不乏出类拔萃的人　才。著名的数学家巴比基及文学家玛阿特曾是同班同学，两个　人都曾由于成绩差而受到惩罚，但是都成了举世瞩目的人物。　此外。大诗人拜伦在上小学期间，成绩并不是很理想，曾一度　排为倒数第一。所以。不能将学困生界定为“差生”，学困生也　有他们的闪光点。班主任在开展教学活动的过程中一定要通　过正确的观点审视学困生，并通过适合的角度和方式栽培他　们，让他们和其他同学一样，为社会作出更大贡献。　３．２用关切之心分析其成因。　学困生形成的原因主要有以下几个方面：第一，来自学校　的影响。部分学校规章制度不是很健全，管理不到位，此外，不　注重德育工作，对学生不能平等对待，一视同仁，这些都是学　困生形成的原因。第二．来自家庭的影响。目前，就一般家庭而　言，一些家长并不关心子女的学习和生活，来自贫困家庭的学　生由于父母忙于生计，长期在外面打工，在很大程度上造成了　“留守儿童”的产生．这样，所有的责任就会全落到学校身上。　此外．一些父母对子女过分溺爱；有些孩子因父母离异，失去　温暖，无人关照。第三，来自学生的因素。一些学生不求上进，　没有明确的学习目标．并在一定程度上有厌学征兆，此外，由　于学生所处的年龄段的关系，没有很强的辨别是非的能力和　自制力．这些都会影响学生整体水平的提高，考虑到这种情　况．教学工作者需要以关切之心认真分析原因，帮助学生尽早　进入学习状态．全面提高学生素质。　３．３耐心引导，自我教育。　班主任在开展教学活动的过程中要注重分析学生的缺点　和问题所在。并及时采取相关措施和手段加以引导，例如，开　展“争当文明学生评比活动”、“一帮一”、“知识改变命运”等活　动．用行动关心和耐心引导他们，当他们在前进道路上遇到挫　折、感到失望时，我及时进行心理疏导，点燃他们内心的希望，　从而提高他们的自我教育能力。　结语　班主任在开展教学活动的过程中，一定要用爱心、信心、　细心等关爱学生．尤其是对待学习成绩和学习能力较差的学　生．真正帮助他们摆脱现在的状态，早日走进整体素质较高的　学生行列。　的艺术，洞悉学生的心理，你的心血才能浇灌出灿烂的希望之　花。正如著名教育家叶圣陶所说：“教是为了不需要教。”班主　任对学生的教育要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以　恒，春风化雨，润物无声。　１７７　通，使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的。既是　学业上的导师，又是生活中的慈父慈母，更是个人成长中的朋　友。既然选择了做班主任，就不要吝啬自己的情感和爱，只有　班主任的心中拥有爱的太阳，才能给人以阳光。只有掌握了爱