部编版与人教版低年段小学语文教材选编差异研究

二小学

摘要：通过比较部编版与人教版低年段小学语文教材的选编差异来对小学语文教材进行深入的研究，不仅有助于促进小学语文教材的改进和完善，而且能够为小学语文教学提供指导，可谓意义重大。基于此，笔者在本文中首先探究了部编版小学语文教材编写背景和理念，并以此为切入点进行了一系列的研究。接着又将部编版与人教版低年段小学语文教材进行了对比分析，最后，笔者总结了部编版小学语文教材编写的特点，并对其指导意义进行了分析，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用，为小学语文教材的选编以及使用发挥积极的促进作用。

关键词：部编版；人教版；低年段；小学语文；教材选编；差异

引言：语文学科作为基础性学科，其重要地位不言而喻。尤其是小学语文教学，几乎构成了每一个学子求学生涯的根基。因为小学语文教学肩负着帮助小学生识字认字的重要使命，而识字认字不仅是语文学习的基础，也是其他学科学习的基石，这是由语文学科的工具性决定的。因此，小学语文教材的选编是一项意义重大而且影响深远的工程。对现有教材版本进行比较和研究，进而为教材内容的改进和完善提供科学的指导有着非常重要的现实意义。

一、部编版小学语文教材编写背景和理念

一方面，现有的小学语文教材历史悠久，已经难以适应当代社会的需求了，再加上现有语文教材属于一个纲要下的多种版本并行，版本种类繁多，受到市场经济的影响，教材质量难免会良莠不齐，并因此受到了不少人的批评。而当代社会中，人们越来越重视教材了，教材改革的需求越来越迫切。考虑到国家意识形

态宣传的需要，国家召开相关会议并决定由教育部统一编写语文教材，就是“部编版”的语文教材。部编版教材在国家的高度重视之下历时四年多才编写完成。

另一方面，部编版小学语文教材在编写理念上也有了积极的创新。不仅对于素质教育所强调的立德树人理念予以高度重视，将其渗透到了小学语文教材之中，以期能够对小学生产生润物无声般的影响，尤其重视将社会主义核心价值观植入小学语文教材之中，以便在潜移默化中影响中小学生的思想观念。部编版教材还格外关注语文教材的科学性和时代性。小学语文教材的编写的确需要改进需要创新，但前提是足够科学，既要符合学生的身心发展规律，又要遵循中国的教育规律。与此同时，关注教材的时代性，保证教材内容的与时俱进，才能真正有益于学生的理解，起到积极的引导作用。最重要的是，部编版教材的编写充分考虑到了一线语文教师的建议，理论联系实际，进一步强化了教材的科学性。

二、部编版与人教版低年段小学语文教材选编差异

首先，部编版与人教版低年段小学语文教材在听说读写的编排上有所不同。在汉字学习方面，部编版教材改变了拼音和识字的顺序，将拼音学习安排在后面不仅符合小学生的心理和认知发展规律，而且充分体现了拼音的工具性，更与中国传统的语文教育一脉相承，降低了小学低年段语文学习的难度，也更有利于激发小学生的语文学习兴趣。与此同时，部编版教材通过教学提示明确了教学目标，为要求认识的汉字标注了拼音，并将首次出现的偏旁部首单独列出，甚至对生字进行了拓展。此外，部编版教材增加了汉字书写设计的内容，并强调完整汉字的书写，有利于强化学生的书写基本功。部编版教材的口语交际明确具体而且相对独立，集中体现了口语交际的重要性。部编版教材去掉了口语交际插图中的语言，给小学生留下了足够的想象空间和表达空间，学生的主体地位得到了重视。就阅读模块而言，部编版教材的改进主要体现在增加阅读比例，突出阅读的重要性，关注儿童的兴趣和感受。在凸显语文学科人文性的同时尊重儿童心理和认知发展规律，部编版语文教材在阅读方面更加重视学生阅读能力的提升而不是单单着眼于知识的积累。而且部编版教材对于传统文化的传承格外重视，增加了古诗词的内容，选材经典而又与时俱进。部编版教材还倡导亲子阅读的方式，借此培养小

学生的阅读习惯。至于写作部分的内容，部编版教材在编写方法、写作要求以及练习形式方面都有了变化，写作话题的选择也更加符合小学生的心理特点了。

其次，部编版与人教版低年段小学语文教材在选文方面有着不一样的观念。总体来看，部编版语文教材在选文上不仅大大增加了古诗词的比例，而且开始重视“儿歌”类选文的作用，并进一步丰富了“故事”文的类型和数量。古诗词的学习一方面是为了更好地传承中华优秀传统文化，另一方面就是要通过经典给小学生以美的熏陶。儿歌与故事则是与儿童的心理特征高度契合的形式，更容易引起小学生的共鸣，也更能激发小学生的兴趣。

最后，部编版与人教版低年段小学语文教材助学系统的编排差异较大。部编版语文教材秉承生本理念，充分利用小学生形象思维发达的特点，发挥插图的作用，在帮助小学生加深理解的同时有效激发小学生的兴趣。与此同时，部编版教材增设预习版块，并借助优美的导语引导小学生的学习。此外，部编版教材的课后练习内容和要求也都与人教版有所不同。

三、部编版小学语文教材编写的特点及其指导意义

通过上述分析不难发现，部编版语文教材更加关注学生语文核心素养的提升，而不是局限于知识灌输，部编版教材对于传统文化的传承和弘扬也予以了高度重视。与此同时，部编版教材凸显了“生活处处有语文”的理念，非常重视知识的可操作性。

事实上，部编版教材的改进，也为小学语文教学的改革指明了方向。社会和时代的发展以及新课程标准要求语文教学中重视汉字教学，重视口语交际。要求语文教师在汉字教学中注意对汉字的整体把握，要求注重口语交际的实用性，要求语文教师重点激发学生的阅读兴趣。

结束语：总而言之，与人教版低年段小学语文教材相比，部编版教材做出了巨大的改变，但总的方向就是根据素质教育和新课程标准的要求，试图打破应试教育的桎梏。事实上，教材的变化也在一定程度上体现了教学改革的方向和目标。

参考文献：

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