【篇⼀】⼩学三年级语⽂课⽂ 《去年的树》：
⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟⼉唱。 ⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。 树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟⼉说：“好的，我明年春天⼀定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。 春天⼜来了。原野上、森林⾥的雪都融化了。鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那⾥。
“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。 树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。
⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳，“沙——沙——”地响着。鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？”
⼤门回答说：“树么，在⼚⼦⾥给切成细条条⼉，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。” 鸟⼉向村⼦飞去。
在⼀盏煤油灯旁，坐着个⼩⼥孩。鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯⽕听。
唱完了歌，鸟⼉⼜对着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。【篇⼆】⼩学三年级语⽂课⽂ 《翠鸟》：
翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。它的颜⾊⾮常鲜艳。头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。腹部的⽻⽑像⾚褐⾊的衬衫。它⼩巧玲珑，⼀双透亮灵活的眼睛下⾯，长着⼀张⼜尖⼜长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着⽔⾯疾飞，⼀眨眼，⼜轻轻地停在苇秆上了。它⼀动不动地注视着泛着微波的⽔⾯，等待游到⽔⾯上来的⼩鱼。
⼩鱼悄悄地把头露出⽔⾯，吹了个⼩泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭⼀样飞过去，叼起⼩鱼，贴着⽔⾯往远处飞⾛了起。只有苇秆还在摇晃，⽔波还在荡漾。
我们真想捉⼀只翠鸟来饲养。⽼渔翁看了看我们说：“孩⼦们，你们知道翠鸟的家在哪⾥？沿着⼩溪上去，在那陡峭的⽯壁上。它从那么远的地⽅飞到这⾥来，是要和你们做朋友的'呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的⽻⽑，希望它在苇秆上多停⼀会⼉。
【篇三】⼩学三年级语⽂课⽂
《科利亚的⽊匣》：
战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到⼗。他从家门⼝向前⾛，数了⼗步，就⽤铲⼦挖起坑来。
坑挖好了，他把⼀个⽊匣放进坑⾥。⽊匣⾥盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、⼩斧头、⼩⼿锯和其他⼩玩意⼉。他放好了⽊匣，盖上⼟，⽤脚踩实，还在上⾯撒了⼀层细沙，免得被⼈发现。
科利亚⼲吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村⼦了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村⼦，到喀⼭城去躲避。家⾥的东西不能都带⾛。妈妈把有些东西放进箱⼦⾥，从家门⼝向前⾛了三⼗步，把箱⼦埋在地下。科利亚只会数到⼗，就向前⾛了⼗步，埋下他的⽊匣。
就在那⼀天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀⼭去了，在那⼉住了差不多四年。科利亚长⼤了，上了⼩学，数数能数到⼀百多了。
法西斯终于被赶⾛了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房⼦还在，屋⾥的'东西却被法西斯抢⾛了。 妈妈说：“不⽤难过，我们还有⼀些东西埋在地下哩。”
妈妈从家门⼝朝前⾛了三⼗步，挖出了她埋的箱⼦。她⾼兴地说：“算术真有⽤。如果当初我随便挖个坑把箱⼦埋了，现在就不好找了。”
科利亚也拿来铲⼦，从家门⼝向前⾛了⼗步，动⼿挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣⼦。他⼜朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
⼩伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖⾛了。”
科利亚说：“不会的，敌⼈连我们家的⼤箱⼦都没挖⾛，还能找到我的⼩⽊匣吗。这⾥⾯⼀定有原因。”
科利亚丢下铲⼦，坐在台阶上，⽤⼿摸着脑门想。突然他笑起来，对⼩伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！⽊匣是我四年前埋的，那时候我还⼩，步⼦也⼩。我现在九岁啦，步⼦⽐那时候⼤了⼀倍，所以应该量的不是⼗步，⽽是五步。你们看，我马上会找到我的⽊匣⼦。”
科利亚量了五步，⼜动⼿挖起来，不多⼀会⼉，他果然找到了⽊匣⼦。
科利亚⾼兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣⼦，还懂得了时间⼀天天过去，⼈⼀天天长⼤，步⼦也在渐渐变⼤。周围的⼀切，不是都在起变化吗？”【篇四】⼩学三年级语⽂课⽂ 《秋天的⾬》：
秋天的⾬，是⼀把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。
秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。
秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭。它告诉⼤家，冬天快要来了。⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
【篇五】⼩学三年级语⽂课⽂ 《蚂蚁的救助》：
夏天的⼀个午后，我给阳台上的⼏盆花⽊浇⽔。在浇⽯榴（liú）时，发现有⼏只黄蚂蚁浮在⽔⾯上挣（zhēng）扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是⽣命⼒极强的⼩⽣灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的⽔很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁就可以着陆了。
不⼀会⼉，⽔没有了。⼏只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥⼟上⼜恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋
（mái）住了半截⾝⼦，正努⼒挣扎着向外爬，可⼜爬不出来。我想，我应该救助⼀下这两个落难者了。我必须找⼀样细⼩的⼯具，不然，⽤⼿指或稍微粗点⼉的⼩棍⼉，都有可能使救助变成杀⽣。
但是，当我从室内取了⼀枚⼤头针⾛出来时，⼀件意想不到的事情发⽣了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正⽤⼒向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令⼈感动的故事。
⼀只蚂蚁先被同伴救了出来。另⼀只在同伴的奋⼒救助下，也从泥⼟中挣［zhèng］出了⾝⼦。它们⼩⼼翼翼地向四周试探了⼀番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有⼀只黄蚂蚁却没有离开，⽽是在救助现场继续衔咬泥⼟，似乎下⾯还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有⼀对⼩⼩的触⾓晃动着露了出来，原来下⾯还有⼀个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“⽔灾”是我造成的，我在这些⼩⽣灵⾯前是负有责（zé）任的，甚⾄可以说是罪过。我极其⼩⼼地⽤针尖挑［tiǎo］开泥⼟，使这只⼩蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，⽴即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔⾛。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相⽤触⾓碰了⼀下，便⼀起离开了。
我不是昆⾍学家，不知道蚂蚁的救助⾏为是⼀种偶然还是出⾃本能。但我觉得在这⼀点上，它们确实表现出了⼀种我们⼈类所应该具有的道德品质。
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