高校继续教育在构建终身教育体系中的作用

󰀁

(2006年7月)

󰀁

山西高等学校社会科学学报

󰀁

SOCIALSCIENCESJOURNALOFCOLLEGESOFSHANXI

󰀁

Vo.l18No.7

(Ju.l2006)

高校继续教育在构建终身教育体系中的作用

杜战其,杨斌鑫

(太原科技大学,山西󰀁太原󰀁030024)

[摘󰀁要]21世纪是知识经济和终身学习的时代,也是学习型社会的时代,高校继续教育已经成为终身教育体系的重要组成部分。高校是培养高层次人才的摇篮,在教育资源和科研方面具有特殊优势,是继续教育乃至终身教育的主力军。发挥高校继续教育在构建终身教育体系中的重要作用,对促进学习化社会的形成有重要意义,应成为我们的研究重点。

[关键词]高校;继续教育;终身教育;作用

[中图分类号]G724󰀁[文献标识码]B󰀁[文章编号]1008-6285(2006)07-0132-03

󰀁󰀁当今世界,经济全球化和科学技术迅猛发展,以创新知识为基础的经济,标志着未来世界发展的一个重要方向。国际间的竞争是综合国力的竞争,归根结底是科技和人才数量、质量的竞争。党的十六大报告深刻指出,教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。教育对于全面建设小康社会,构建和谐社会,实施第三步战略目标,最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。高校继续教育是终身教育的重要组成部分,发展高校继续教育,构建终身教育体系,建立终身学习型社会已总之,优秀的领导管理干部能够经常在领导实践中反思、改变、充实自己信念体系,并把它贯穿到教育工作中。

3.提高感情移入能力。人本主义管理思想的精髓在于重视󰀂人 本身,即关注人们的信念、领悟和感知,而不仅仅是行动本身。它提醒学校领导干部在管理工作中,应该敏于捕捉人们行为的含义,能够透过事物的表面去理解师生的真实思想以做出最好的决策,这就是感情移入能力。重视感情移入的领导干部,能够经常进行换位思考,能够深入实际,通过各种途径了解师生,互相沟通,促进双方的相互信

成为世界教育改革和发展的共同趋势,大力发展继续教育是建立终身教育体系的重要途径。

一、构建终身教育体系是21世纪

教育发展的必然趋势

󰀁󰀁信息化和知识经济时代已经到来,对人的发展和教育提出了新的要求,其中最根本的一个方面,就是要打破传统学校教育在教育对象、教育时间、教育空间方面的限定,使教育在任何时间、空间上面向任何人,使教育在纵向与横向两个方向上贯穿人的一生,即逐步确立终身教育体系。那种认为青少年时任和理解,能够通过󰀂倒推行为含义 即通过了解人们󰀂为什么要这样做 去深刻理解人们内心真实的思想,以便于作出最能满足师生需要的决策。善于感情移入的领导一定是关心体贴群众,视群众利益高于一切的领导,一定是具有奉献精神、更加深思熟虑的领导。

古人曰:为政之道,要在得人。高校的各级领导干部必须站在党和国家命运及事业兴衰成败的高度,站在󰀂加强党的执政能力建设 的高度,不断完善自身素质,加强学习,提高领导管理水平,把自己塑造成善于治校管理的将帅之才。

ExplorationabouttheManagementPrincipleofCollegeLeadership

QiYali

(ShanghaiFisheriesUniversity,Shanghai,200062,China)

[责任编辑󰀁范振杰]

󰀁󰀁[收稿日期]2005-08-23

[作者简介]杜战其(1981-),男,河北邯郸人,太原科技大学经济与管理学院教师。132

第18卷第7期󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁山西高等学校社会科学学报󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁2006年7月期学习的知识可以终身受用,把人的一生划分为接受教育期和职业活动期的想法和做法,已远远不符合现代生活的实际和未来社会发展的需要。据美国有关机构统计,1976年大学毕业生在校所学知识,到1980年就有50%陈旧,到1986年就基本全部陈旧,一个人在学龄期从小学到大学获得的知识,只是人生所获知识总和的5%~10%,其余90%~95%是靠在实践中学习和通过继续教育获得的。可以看出,一次性的学校教育已经不能满足人们不断知识更新的需要。知识更新速度的加快,促使人们不断学习和完善。为了适应科学技术飞速发展和不断加快的知识更新进程,终身学习成为必然趋势。

我国终身教育体系的构建以及学习化社会的创建,正以积极的姿态向前发展。1998年国家教育部在!面向21世纪教育振兴行动计划∀中明确提出到2010年基本建设起终身学习体系,并指出:󰀂在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平,教育将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。

一生中保持学习和训练的连续性;教育应当在每个人需要的时候,以最好的组织结构和最适当的方式提供必要的知识和智能;教育应当是培养每个人通

过各种形式的自我教育在真正的意义上和充分的程度上成为自己发展的对象和手段。终身教育的核心是把教育贯穿于人一生的整个过程。它既包括了人生发展中教育的不同类型,如基础教育、职业教育、成人教育、普通高等教育。从时间上看,它强调了教育对人一生的连续性;从空间上看,它强调了教育资源的整合性和开放性。这种时间和空间的结合就构成了教育的新体系。同时,终身教育要求教育的内容必须与生活、工作密切结合,注重个人身心发展与社会进步的统一。

综上所述,高校继续教育是终身教育的重要组成部分,是终身教育中成人教育阶段的最高层次,终身教育与继续教育之间是包含与被包含的关系。

三、高校继续教育在构建终身

教育体系、形成学习化

社会中的作用

󰀁󰀁(一)大力发展高校继续教育是建立和完善终身教育体系的重要途径

在现代社会发展中,人的发展和社会迅猛发展的矛盾进一步加剧,社会对人才的需求愈来愈高。人们迫切需要掌握更新、更多的技术知识,来适应变化发展的社会。高校继续教育被视为使人们不断更新知识、提高技能、掌握新技术和技能的有效途径。高校继续教育是提高人们文化素质水平和业务思想水平的重要阵地和场所,是提高人们整体素质的重要培训渠道。大力发展高校继续教育是建立和完善终身教育体系的重要途径。

构建终身教育体系,形成学习化社会的提出,给高校继续教育带来了机遇和挑战。高校继续教育必须主动适应市场需要,必须在终身教育体系中发挥自己独特的作用。个人的知识和技能的获得只有依靠教育和学习才能完成,学习成为社会的一项基本社会活动,高校继续教育的蓬勃发展,为构建终身教育体系,促进学习化社会打下了坚实的基础。高校继续教育作为终身教育的重要组成部分,具有多方面的功能。不仅为每个成人提供了不断学习、反复学习的机会和条件,而且以最新的科学技术教育使他们能够及时了解当今世界科技发展的前沿及其趋势,启发他们在工作和生活中不断地提高与创新。可以说继续教育的改革与发展为构建终身教

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二、高校继续教育与终身教育的关系

󰀁󰀁高校继续教育在我国通常是指大学后在职的专业技术人员和管理人员的再教育,其目的主要是通过全面提高受教育者的整体素质,培养高级专门人才,直接有效地为社会服务。高校继续教育有广义和狭义之分,从广义来说它指的是对已经受过一定学校教育,并已在工作岗位上的各类人员进行的在职教育培训活动。从狭义上来说,高校继续教育是指对在职专业技术人员知识进行补充、增新、拓宽和提高的一种高层次追加教育。从理论上看,无论是广义的还是狭义的高校继续教育,与学校教育一样,都是为了提高人力资源的知识存量和技能存量。相对而言,学校教育侧重于知识的培养,而高校继续教育则更侧重于知识的补充、增新和职业技术的提高。终身教育是指能满足个体一生中各个阶段生存发展的多方面需求的教育,或者说是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会,使其进行不断学习、提高素质,以适应社会发展的需要。终身教育的基本内涵包括三个方面:教育应当是一个人从生命开始到生命完结永不休止的活动,能帮助人在

第18卷第7期󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁山西高等学校社会科学学报󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁2006年7月育体系,促进学习化社会奠定了基础。随着终身教育制度的不断完善,将为继续教育的进一步发展并迈向更高的阶段创造有利条件。因此,高校继续教育推动着终身教育体系的构建。

高校继续教育也是教育的重要组成部分,它与人类的经济或生产过程融为一体,与社会主义经济建设有着紧密的联系。高校继续教育对象既是受教育者,同时也是社会物质财富的创造者,由于接受教育的绝大多数是在职的从业人员,并且具有高智能性,伸展到社会的各个领域、各个方面,他们作为生产力构成的决定因素,所受教育主要与所从事的实际工作相适应,因而能更有效地提高其职业素质,进而再生产出新的劳动能力,给生产力的提高起到积极的促进作用。他们一方面是在生产过程、创造劳动价值的过程中接受教育;另一方面,在学习并掌握新的知识技能后,他们又马上将所学的知识和技能运用于生产过程中,创造出其它教育所无法比拟的贡献。从这个角度讲,高校继续教育对终身教育体系的构建具有十分重要的促进作用。

(二)大力发挥高校继续教育优势,为学习化社会的建立奠定坚实基础

高等学校具有学科门类齐全、人才集中、知识密集、学术力量雄厚、设备先进等一系列优势,能及时获得国内外学术动态和科技信息(这正是现代科技高度综合化发展的理想环境),具备科学技术发展所必须的各方面条件,通过科技发展史我们知道,许多新学科的产生和高新技术的发明都离不开高校继续教育。高等院校的作用在于把新思想、新发现的先进科技通过不同的途径和方式,其中主要是通过继续教育推广到社会上,特别是推广到企业中去,使之商品化,成为社会财富。高校继续教育的发展为终身教育学习提供了有利条件,随着社会的发展,各

类继续教育机构和文化机构会日益增多。所以高校在推进继续教育发展、形成学习化社会中有着重要的促进作用。随着高校继续教育的蓬勃发展,对增强人们的学习观念,发展终身学习,促进学习化社会奠定了重要基础。通过大力发展高校继续教育,使教育形式多样化,在一定程度上满足了社会成员学习的需求,缓解了教育供求矛盾。抓好高校继续教育这一战略步骤,将为学习化社会的形成奠定坚实的基础。

(三)高校继续教育是构建终身教育体系的关键因素

高校继续教育与终身教育有着天然的联系,高校继续教育是终身教育理论产生的实践基础,最能体现终身教育的特征和原则,是终身教育的主要组成部分,在推进终身教育发展过程中起着󰀂先锋 作用,是终身教育的主要实践领域。继续教育的发展使终身教育从教育理论走向教育实践,同时高校继续教育的开展使终身教育实践走向深入。正因为终身教育是继续教育发展的产物,建立终身教育体系应当以继续教育为主体,应在继续教育尤其是高校继续教育的实践基础上建立终身教育体系。高校继续教育在实现教育现代化,构建终身教育体系,以及推进全体社会成员终身教育和终身学习方面起着决定性作用。因此,高校继续教育是构建终身教育体系、全面提高社会成员素质的关键力量。

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人教育,2004,(8):10-11.

ResearchontheEffectofUniversities

ContinuingEducationtoConstruct

LifelongEducationSystem

DuZhanq,iYangBinxin

(TaiyuanUniversityofScienceandTechnology,Taiyuan030024,China)

[责任编辑󰀁唯󰀁舜]

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