XueKeZongHe
教师·TEACHER
2018年11月
Nov.2018
文章编号：1674-120X（2018）31-0072-01
补充、整合、开发教育资源初探—以教科版《——道德与法治》一、二年级教材为例
郑湘娥
（湖南省长沙市雨花区枫树山小学，湖南长沙410007）
摘
要：教科版《道德与法治》教材很好地落实了党和国家对学生的教育要求，教材内容贴近儿童生活，教师在教学中应依
托教材，同时根据儿童的认知和地域特色等其他具体情况，从儿童的生活出发，引导、指导儿童进行深度体验和探究，帮助儿童获得道德与法治等学科素养的整体发展与提升。关键词：道德与法治；教育资源；补充；开发；整合中图分类号：G633.2
文献标识码：A
收稿日期：2018-08-10
作者简介：郑湘娥（1978—），女，湖南省长沙市雨花区枫树山小学副校长，一级教师，本科。
湖南省长沙市2016年秋季开始使教材。用好新教用教科版《道德与法治》需要我们在材，服务于儿童的智慧成长，实际的教学工作中不断地进行探索与尝试。我们在教学中应从儿童的生活出发，恰当补充、依托教材，但不拘泥于教材，整合和开发各种教育资源，引领学生整法治素养合知识与生活，获得道德素养、等学科素养的整体发展。
全主题分享，十分实用。亲子课堂让家校更有效地补充了教育资源。关系十分和谐，
和“我“亲亲大自然”（一年级下册）这两个爱绿树，我爱蓝天”（二年级上册）在教学“身边的环单元都包含环保教育。
我给学生们补境”（二年级上册）一课时，荷充了以下知识：因为大海被人弄脏了，兰一位17岁的少年梦想把弄脏的大海是清洗干净，你觉得他的想法能操作吗？的，没有人相信他会成功。
不要让眼界环保教育，要打开眼界，限制了我们的想象力，但更要脚踏实地。校外研学活动前，我让学生们制作环保儿童袋，在进行研学活动时用来装垃圾；欢庆六一”节来临之际，我以“环保同行，为主题进行庆祝，学生们将自制的环保我都给每位学作品带来展示。两次活动，生5枚贴纸，请他为他欣赏的作品点赞，评奖则以学生们的点赞票数为依据。学生参与活动全力以赴，为同学的作品点赞也是观察细致入微，环保的种子在学生心底无声萌芽。
课程资源的补充、整合、开发能有效真实性、提升道德与法治教育的综合性、让丰富性、开放性，促进学生全面发展，学生真实地参与生活，获得真实的道德认知，从而引发内心的道德情感。参考文献：
[1]孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017（6）：49，51.
[2]张淑环.苏教·中图版《道德与法治》教材使用策略探微[J].中小学德育，2017（1）：9-11.
二、整合融会得方法
在教学“我们去发现”（二年级下册）和“我们这一单元时，对“我也能做研究”的科学兴趣小组”这两课，学生觉得畏难，无从下手。
正好，学校三至五年级的六名学生研究团队进行组成了“小小城市管理者”共享单车实践活动研究。他们走上街头调查共享单车及使用过程中待完善的地设计停放方，问卷行人，访问交警叔叔，处的标志……学生们将调研报告寄给了易当时的长沙市市委书记易炼红爷爷，爷爷给学生们回信，为他们“关心家乡、敢于动手”点心系长沙”和“勤于动脑、赞！我将相关的课件和视频资料播放给做研究贵在学生们看，鼓励他们做实验、选好研究内容后坚持不懈。
“我的牙接着，我建议他们尝试着做一课中的实验：齿白又白”（二年级上册）在一个透明玻璃杯中倒入半杯白醋。取把其中一个两个大小、颜色相近的鸡蛋，鸡蛋浸泡在醋里。观察比较浸泡在醋里的鸡蛋与未泡的鸡蛋有什么不同，要求记录下过程和结果。这个实验人人都能“小小做，要求人人都来做，做过了的以科学家”的身份再做一次。
一、补充拓展助理解
和《路上的安在教学《从家里出发》笔者对学全标志》（一年级上册）两课时，生上学的乘车方式进行了调查。有的学生回答高年级有同学骑自行车上学，根据教学和安全教育的需要，我在讲到道讲了《中华人路交通安全时拓展了一下，
明确规定12周民共和国道路交通安全法》
岁以下的儿童严禁驾驶自行车在道路上行驶的要求。这样的拓展补充十分有必要。
（二年级下在教学“我能这样做吗”
册）一课时，我补充了这样一个事例：当时媒体报道，一个农民工在大学生宿舍里刷墙喝了学生寝室里的两罐饮时因为太口渴，
料，他留下了一张字条和十元钱。他能这样做吗？爸爸觉得这样做不行，他和妈妈觉得这样做没什么不妥。你的意见呢？
我让学生们说观点和理由，是非对就“引用网错在讨论交流中越来越明晰。
我最后是络上的内容是否妥当”的问题，连线专业的律师来给予回答。这些拓展补充旨在帮助学生建立规则意识，小时候能遵守规则，长大了一定能遵纪守法。明白、透彻，补充教育资源，说得更清楚、让学生知其然更知其所以然。
三、开发借力阔视野
（一年级上册）一在教学“我的家人”
课时，我邀请某学生的爸爸进行“太阳能电家长带来设备让池及其应用”的科普活动，也给学生们种下了学生们分组动手实验，
科学研究启蒙的种子。某学生的妈妈是国为全班学生进行用电安家电网工作人员，
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