《贝壳》教案

一、教材分析

作者由一枚小小的贝壳展开独特的联想，阐释了对生命态度和人生作为的感情：人应把能做到的事情做得更精致、更加一丝不苟，为社会、为未来留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。 二、设计理念

本文表达了作者执着而纯美的愿望和追求。在教学时，引导学生在体味文章感情基础上控制好语速、语气，提高朗读质量。在反复朗读中加深理解，提高文字感悟的能力。同时，还要注意引导学生关注生活、学习实践。 三、教学目标

1、知识与技能

理解内容，揣摩词语；学习并运用正确的朗读方法朗读课文。

2、过程与方法

学生通过课前查阅收集有关资料，了解女作家席慕蓉； 学生通过朗读品味来积累词汇，理解课文内容；

学生通过联系自己的生活实际进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。

教学流程 教师活动 学生活动 教师活动 教学设想 创设氛围，为学生感悟文章内涵做好铺垫 引人 作者 预习闯关 字词 PpT课题、作者 提问 熟悉课本 生发言 导入新课 PPT展示要点 知人论文 人文并重 PPT展示词语、拼音 点名答、齐读 PPT展示释义 落实字词积累 品读： 语言赏析 范读 贝的外壳特点 贝的生命特点 研读： 我的感受 写作 手法 作者由贝壳引起哪些联想和想象 比较阅读《蝉》 圈点勾画自由读 点拨 揣摩语言艺术 培养个性朗读 小组讨论 感知行文脉络 PPT展示 生发言 体会作者情感 归纳概括、温故知新 拓展阅读，引发学生课外再读： PPT展示席慕蓉名句 合作朗读 过渡 积累的兴趣 联系实际，说说对自己的思读 谈谈感悟启发 生发言 结束语 启发，将情感教育由文本 延伸至日常生活。 作业：生命，也可以是一首诗 口头布置 记录课后完成 巩固加深 PFT展示 余味无穷 3、情感、态度与价值观

体会作者的思想感情，理解她对生命的积极感悟。 四、教学重难点

1、重点：通过反复朗读，培养学生的朗读能力。 2、难点：理解主旨，感悟人生。

五、课前准备

1、学生预习。 2、教师准备多媒体课件。

六、课时安排：1课时 七、教与学互动设计