一年级上册总复习《用数学》
梁 素 娟
教学目标：
知识与技能：1、通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。 过程与方法：2、在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答
求总数，求部分数的简单应用题。
3、提高分析、解答应用题的能力。
情感、态度与价值观：4、体会生活中处处有数学，并积极运用所学知识解决实际问题。 教学重点：通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。
教学难点：在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答求总数，求
部分数的简单应用题。
教（学）具：练习题（纸）、课件 教学过程： 一、基本训练
1、出示题目，学生按要求完成。 一、看图列式计算 （1） （2） （ ） （3） 13枝 （ ）
6只
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（ ）
（ ）
2、汇报、订正。问：为什么用加法（减法）计算？ 3、对比、归纳知识。
（1）第（1）、（2）小题对比，第（3）、（4）小题对比，强调加法、减法的意义。 （2）第（1）、（3）小题对比，强调加法的两种情况：A把两部分合起来，B在原来部分增加
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（添上）一部分。求总数是多少，用加法计算。
（3）第（2）、（4）小题对比，强调减法的两种情况：A求剩余部分，B求其中一部分。求部分数用减法计算。 二、导入
这节课让我们根据加、减法的意义，来解决一些实际问题。我们的复习内容是《用数学》板书课题：复习《用数学》 三、复习应用题
1、出示P117第7题，这是什么地方？（停车场）
2、你会用三句话说说题目的意思吗？跟你的同位说说。（同位说图意） 3、学生汇报。（根据学生汇报，补充完整题目。） 4、全班齐读题目，找出数学信息和问题。
师小结：题目中的数学信息可能在图上找，也可能出现在文字叙述，所以我们要认真读题目，既要看图，也要读文字，才能正确理解题意。 5、你会列式计算吗？（学生独立列式解答） 6、指名汇报，全班订正。
7、为什么用加法计算？（指名回答）
师小结：把两部分合起来，（包括增加一部分）求总数，用加法计算。 8、出示P121第11题。四人小组讨论：用三句话说图意。 9、汇报，交流
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