《永遇乐.京口北固亭怀古》教学设计
一、学习目标
1、通过吟诵诗词加深对诗词内容的理解.
2、通过分析典故，感受词人的爱国之情和英雄之慨。
3、背诵全词
二、教学重点、难点
教学重点、难点:
领会“借古讽今”的写法，感受词人的爱国之情和英雄之慨。
三、教学过程
1、【导入】
大家看过前段时间很火的《战狼2》和《红海行动》吗?（谈谈感受)它们有一个共同的主题:爱国。
古往今来，各个领域不乏爱国志士，今天我们就来学习南宋词人辛弃疾的爱国作品《永遇乐·京口北固亭怀古》。
2、明确学习目标
3、研读文本
（一）音读，初步感知
①读准字音,明确句读。
②结合注释，明晓词意。
（二)意读,整体把握。
①从标题能获取那些信息。
②从内容看，怀想了哪些古人、古事？
（用一句话概括）
（三）品读，体悟情感
小组合作探究：
分析辛弃疾用典的深意，表达了怎样的情感呢?
分享探究结果：
①研习上片:
A、上片写了关于孙权和刘裕什么事?作者对他们抱有什么样态度或感情？
明确:孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝,他在京口建立的吴国的首都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。“风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出，但是现在却没有孙权这样的英雄了。（赞叹、惋惜）
“斜阳草树……曾住”刘裕生于寻常百姓人家，出生低微,但并不妨碍他建功立业，一句“想当年”，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原,何等豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国的心情.（仰慕、向往）
(板书：引以为豪)
②研习下片：
A、为什么会想到刘义隆这个典故?(结合韩草率冒进的背景理解)
——以史为鉴，告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想和迫切收复中原的愿望。
（板书：引以为戒）
B、“四十三年,望中犹记，烽火扬州路,可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”
（追忆自己当年南归途经扬州所见金人入侵的惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景.）
辛弃疾在京口北固亭北望中原,犹记四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想凭借国力,恢复中原,没有想到南宋朝廷昏聩无能，使他英雄无用武之地。如今自己已成老年，壮志依然难酬,追思往事，无限感慨！
而“佛狸祠下\"三句，从上文缅怀往事回到眼前现实，作者当时是什么心情?
大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的悲惨景象也已经忘却了。百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福,以至于成了一片神鸦社鼓的景象。——商女不知亡国恨！
作者的心情是沉重的,表达了自己的隐忧:如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复,老百姓就可能安于异族统治,忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。
（引以为忧）
C、分析研讨用廉颇典的作用。
明确：以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬的苦闷。
板书（引以为愤)
D、作者追忆这些历史人物的用意何在？表达了作者什么样的情感？（用一句话表达）
（板书：讽今、抒情感)(板书：爱国之情、英雄之槪)
E、小结
这首词运用用典的表现手法，通过怀古,表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷,也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复北宋失地,不善用人才的愤懑。
（三)情读,升华情感。
对古人仰慕慨叹之情
对今人的劝诫之意
年老但壮心不已的豪情
空有报国热情无报国之路的激愤之心
（四）拓展延伸
1、由辛弃疾身上这些可贵品质，你联想到了哪些人.。。.。2、公益广告《今天，我们这样爱国》
（五）作业:课外阅读 元曲 蟾宫曲 阿鲁威
（六）板书
引以为豪
引以为戒
古事 引以为忧
引以为愤
怀古 讽今事
.
抒情感 爱国之情
英雄之慨
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容