教学内容：苏教版一年级下册第63—65页。 教学目标：
1. 通过复习笔算和口算，使学生能熟练的运用计算的方法正确地计算，进一步提高笔算、口算速度。
2. 通过评议、交流，进一步体会估算的作用，培养学生的估算意识和能力。
3. 通过练习，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。 重点难点：
1.能熟练地进行口算和笔算，提高计算正确率。 2.求有关加减法的实际问题。 教学设计： 一、导入
同学们在数学的王国里畅游，学到了很多数学知识。今天就请同学们和老师一起走进第四单元的复习课。 二、巩固知识点 1.思维导图
先齐声读一下第四单元的题目（100以内的加法和减法），让我们一起来回顾一下这个单元我们学习了哪些内容？
（1）整十数加、减整十数
（2）两位数加、减整十数、一位数
（3）两位数加、减两位数 （4）解决问题
学生举例，并说说算式的意义，解决问题自己编应用题。 2.自测题
刚才我们通过梳理理清了本单元的知识点，下面我们进行一个小测试，拿出你的练习单听清楚老师的要求：30秒内完成练习单第一题看谁做得又对又快。
64+3= 76+20= 48+31= 64-3= 76-20= 48-31=
做完的同学用你的坐姿示意老师。请哪位同学给我们说一说每一组算式属于我们刚才梳理的哪一类？并汇报一下答案，其他同学请用的手势来判断。
做对的同学请用良好的坐姿示意老师！ 三、练习 1.说一说
同学们真厉害，小蜜蜂也来到了我们的课堂，想考一考大家。看看小蜜蜂说了些什么？“46+3和是49”“46-3差是43”请你学着小蜜蜂这样说一说。
这三位同学说的可真好啊！真是个善于学习的孩子。 2.填一填
小蜜蜂想让大家动起手来填一填，不计算，在里填上“<”“>”或“=”。
填完的同学同桌两人小声交流一下你的想法。 看同学们说得好热烈，老师也想听一听，谁来说一说你是怎样想的？左右两个算式之间有什么相同点和不同点？
小结：通过对两边算式的观察，比较就能做出判断，这样的办法真好。
3.先估算，再列竖式计算
59-6 三十多 48-11 72-31 四十多 35+23 50+19 五十多 16+33 3+35 六十多 42+27
小蜜蜂给大家准备了一个游戏，看看谁最棒？先估算，再列竖式计算。请两位同学上来做一做，其他同学在你的练习单上完成。
下面我们用竖式计算来检验一下看看你们估算的对不对？拿出练习本，看看谁是书写最棒的？指名两位同学上黑板列式。
集体校正，评一评谁的书写最棒！ 小结：强调数位对齐，从个位算起。 4.解决问题
小蜜蜂又给大家带来了一个生活问题，看看谁的本领大？从图中你获得了哪些数学信息？举手告诉老师。
指明说出关系式，独立列式。
看同学们这么积极踊跃，小蜜蜂想再给大家一次机会。看看谁的小脑袋最聪明？根据图中所给信息，请你提出一个数学问题并解决。
谁来和大家分享一下你的问题？（开火车汇报） 同学们的本领可真大啊，不仅能解决问题，还能提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，老师真为你们骄傲！ 四、小结
今天的复习就上到这里，同学们通过今天的复习你收获了什么？谁来和大家交流一下？
同学们的收获可真不小，那么谁来评一评我们这节课的数学小博士？
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