音乐组特色课程方案

一、背景

学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课程。每位老师都有自己的不同爱好和特长，为了对学校打造品牌教育尽一份力，根据我们的特长——-声乐.老师共同认领有关声乐的学校课程并集体备课研究。

意义:

1、和谐教育的要求,归根结底，是德、智、体、美、劳五育并举，把学生培养成全面发展的人才,并培养学生的创新精神和创造意识。而学习歌唱好处多多，歌唱是人类自古以来的一种本能。是人们很好的一种情感表达方式。一个不会唱歌的人，是很难以想象的。也是不适应时代和社会的要求的。而生活中经常喜欢唱歌,喜欢音乐的朋友,会有更多的快乐,有更多和朋友交往的机会。通过歌唱的学习过程,进一步去学习音乐的基本知识和基本技能,提高审美的能力，从而培养健康的审美情操。

2、审美:声乐艺术,是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧紧围绕着生活，围绕着我们的情感.在歌曲中，我们体会着喜、怒、哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美观点.“这首歌真好听,\"“我最喜欢唱这首歌了,”这其实就是一种审美取向的体现。久而久之,形成我们特定的审美思想.

3、教育：歌曲内容所表现的范围，是很大的。除了体现一定的思想,情感，方针，政策等。之外，还有许多生活、科学小知识.唱歌

的过程，也是一个学习知识的过程,有研究表明，唱歌,能够开发人的智力，使人脑更聪明。

二、课程目标: 情感态度与价值观：培养学生一定的审美习惯和审美观点.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情绪的相同与不同. 过程与方法：学习声乐，教会学生学习科学的用嗓，要懂得保护自己的喉咙，不乱喊乱叫，同时，提高学生的发声质量,使他们的声音更圆润，更甜美。 引导学生能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 知识与技能： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 每学年能够背唱歌曲4～6首. 感受自然界和生活中的各种声音，能听辨女声和男声。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 三、课程内容及评价方式: 学段 低 2、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音年 色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音;式进行评价答、演奏等方基本素养内容 1、感受自然界和生活中的各种声音,能听辨童声、女声和男声。 评价方式 采用让学生听辨、演唱、表演、问 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 考察 级 绪的相同与不同。 段 4、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 5、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪. 每学年能够背唱歌曲4~6首。 6、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 中 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作采用让学生听辨、演唱、表演、问答、演奏等方式进行评价2、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、级 叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和考察 3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出 相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情年 出反应； 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简 单描述. 类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱， 段 3、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4、乐于参与各种演唱活动.知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 5、每学年能够背唱歌曲4～5首；乐于参与各种演奏活动.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 每学年能够演奏乐曲1~2首。 高 色. 年 2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够生听辨、演 初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快唱、表演、问级 段 慢、强弱。 答、演奏等方采用让学1、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音式进行 3.能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应；能够体验并简述音乐情绪的变化。 4、.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4首. 5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价. 6、每学年能够背唱歌曲5～6首。 7、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；每学年能够演奏乐曲2~3首. 四、课程的组织实施

［教学目标］

1、培养学生对音乐的兴趣,加深对歌唱的喜爱。 2、培养学员队音乐的感受能力和鉴赏能力. 3、引导学员能用科学的发声方法演唱歌曲。 4、培养学员独立识谱和处理歌曲情感的能力。 [教学安排］

1 每一个季度学校会下一份课表,使学生和家长很明了的知道每节课要讲的内容.

2 分别在寒,暑假进行声乐的期末考试,并在暑假期间进行统一的声乐考级，来检验孩子的学习成果。

3 每年学校会有一次专业汇课，并在艺术节期间举行一次大型的专场演出,给学生带来更多的锻炼,为学生提供一个展现自我的平台。 4 打造明星计划,实现个人梦想。对于学习成绩优秀的学生，学校会提供一个展现自我的舞台，为学生承办个人演唱会.给孩子录制个人MV专辑,个人海报,把他们打造成小明星。使学生得到更多的锻炼，增强自信心，丰富舞台经验。

5 学校每年承办教师音乐会,学生个人演唱会.

6 为了使学生更快的得到进步,学校开设录音课。学生定期在录音棚上课. [教学内容］ 1 练声：

训练学员正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力. 2 基础知识

视 唱练 耳： 能唱出六小节以上的简单旋律，并能了解常用的节奏型，能连续打出以8分音符、4分音符、2分音符组成的4小节以上的节奏.。

乐理知识：初步建立音准概念，

音乐表情记号：能掌握歌曲中出现的简音乐记号. 3 录音课

学校每一季度会安排一次录音课，来检验孩子们一段时期学习的成果. 4 欣赏课

每一个季度学校会有一次音乐欣赏课，使学生可以了解更多关于音乐方面的知识，提高学生音乐素养。 ［教学进程］

学校会根据学生年龄分为预备班，初级班,中级班，高级班和专业班. 预备班:高一的学生，小课为50分钟，采用一对一授课方式；大课为2小时，采用群体授课方式。 ［教学重点]

培养学员歌唱的姿势、呼吸、发生、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

难点:掌握头声和各个腔体共鸣的运用.

结合近期学习情况和学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给学员锻炼成长的机会。