幼 儿 园 评 估 细 则.修改

幼 儿 园 评 估 细 则（100分）

一二评 估 内 容 评价标准 评估分级 级方式 指指值

标 标 a b c d 贯彻执行幼儿教育方针、政政策贯彻落实的材料能落实教育方针政能落实教育方针政有违背各项政策听园5策，使用省编教材，积极完成真实、齐全，有实效，策，有相关的政策落策，有相关的政策与文件的现象，长汇分 上级各部门工作要求与任务。 使用省编教材，不随意实材料，按规定使用落实材料，能完成不能及时完成各报日 增订幼儿学习用书，并教材，认真完成上级上级各部门工作任通知要求。不按常工创造性完成上级各部各部门工作任务。 务，但效果不好。 时完成上级各部作 门工作任务。 门工作任务。任 意增订幼儿用政书。 策善于把上级要求与本单位实创造性开展工作并实能按计划开展工作能按计划开展工不能真实总结全听园5办 执际结合起来，创造性开展工作事求是进行总结全年并实事求是进行总作，能真实总结全年工作，幼儿园长汇分 园 行 并实事求是进行总结全年工工作，开拓创新工作力结全年工作，幼儿园年工作，幼儿园较较之上年无进步报 思 作，开拓创新工作力度大，看度大，看到幼儿园各项较之上年有进步与之上年无明显进步与变化。 看资想 到幼儿园各项工作在原有基工作在原有基础上取变化。 与变化。 料 20 础上取得进步与变化。 得较大进步与变化。 办学行为规范，不乱收费，乱严格按照幼儿教育规有小学化倾向的行有小学化倾向教有小学化倾向，订教材，无体罚幼儿，无小学律办园，做到“四无”。 但能关注幼儿的育，不能科学保教。 或有早期定向培听园5为，化倾向等不良行为，各种教育全面发展。 养现象，或有体长汇分

手段交互作用，体现了幼儿教罚和变相体罚现报 育的整合性，使幼儿体、智、象。 实地德、美全面发展。 看 办 结合园所实际，探索幼儿教育有明确的办园宗旨和有明确的办园宗旨有明确的办园宗办园宗旨或办园听汇5园 改革，办园有特色，逐年有发鲜明的办园特色。 和一定的办园特色。 旨，有特色创建规特色不符合《纲报 分 特 展和提高 划刚开始实施。 要》精神。 实地

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色 看 计 有长远发展规划和近期工作目规划、工作目标等资料要求内容有，但质量有规划与工作目无要求的规划与5 划 标；年度、学期管理资料完善，规范完善，各种记录性差，或材料不完善，标，但缺少过程性工作目标等材总 只有其中的一项。 材料，班级活动安料，无过程性材计划结 各项工作有计划，总结，报告过程材料真实齐全。教育目标与活动安排制排随意性大。 料，日活动计划总结及各种会议、活动等各种记录订合理且严格执行。 制订不科学。 与 材料。各班有针对幼儿实际发佐证展水平的教育目标、一日活动材料 安排和教育计划。 班 严控班额（大班35人、中班严控班额，师生比合三分之二班级超班三分之二班级普遍三分之二班级普5 额 30人、小班25人）。 理。 额5人以内（如农村超班额10人以内。 遍超班额11人以实地单班幼儿园可宽至上。 查看 园 10人以内） 务 档 有健全的档案、资料管理制度，档案装订科学规范，体档案材料，齐全规档案材料不合要档案材料不齐管 案 各类档案资料齐全规范，查阅现过程性材料积累。 范。 求。 全，不规范、有档案4 理 方便。 弄假现象。 资料 25 制 建立切合本园实际、符合发展制度、措施健全，并严制度、措施健全，基制度、措施不全，制度、措施不健5 度 的各项规章制度、考核措施、格执行，近三年无责任本执行到位，近三年执行不力，或近三全，或近三年有过程建 卫生、安全应急预案等等，有事故发生，帐物相符，无责任事故发生，有年有未造成严重后造成严重后果的性资设 固定资产帐目，帐物相符，制操作规范。 固定资产账目。 果的责任事故发责任事故发生， 料 度规范并在实践中不断完善与生， 实地发展。 考察 加强监控系统建设，按要求配制度、措施健全，设备制度、措施健全，消制度、措施不全，制度、措施不健6 安 备消防设施，定期对厨房、房屋、完好并严格执行消毒毒与安检基本执行执行不力，或近三全，或近三年有实地 全 玩具、取暖等设施设备进行安与安检，近三年无责任到位，近三年无责任年有未造成严重后造成严重后果的查 管 全检查，对不安全的设施设备事故发生。 事故发生，有设备，果的责任事故发责任事故发生， 理 及时报废，并有维修、报废、 但出现老化。 生，设备老化严重。 设备有安全隐看材监控、消毒等记录及食品及原 患。 料 2

料定点采购，购买时要索证。 教建立园本教研制度，有计划地教科研工作有队伍、有教科研工作有队伍、能在一定范围内开教科研工作未正科开展业务学习、专题研究、教计划、有课题、有实效，有计划、有经费，成展教科研工作，经常开展，人员、课题6研科研成果交流，科学、规范开经费有保障。 效不明显。 费不足。立项分

经费不落实。 成展保育教育及科研活动，至少书 果 有一项县级以上正式立项科研教科课题，20%的教师有县级上以研过上论文或优秀教育活动和教科程性研成果。 资料 继 能严格按上级教师继续教育的有教师专业发展规划有教师专业发展规教师专业发展规划无教师专业发展5 续 要求，积极参加各级各类幼儿且认真实施；园本教研划及措施，教研活正简单，教研活动不规划、教研活动、看记 教 教师继续教育，建立了梯队型活动正常、有成效、有常，业务档案健全。 正常，业务档案不教师业务档案。 录证分

育 骨干教师队伍。 特色，业务档案健全。 健全。 书等 教育 培 针对园所教师实际，开展实效培训有针对性，实效性有培训但形式单一。 培训无针对性，无无计划性培训，培训5教训 性强的园本培训，多种形式结强，形式多样，教师业实效。 老师业务能力无工作分 学合切实提高教师业务能力。 务能力提升明显。 提高。 记录 工按照教育教学计划及时书写教按要求完成教案书写，教案书写较好，自我有教案但与教学计教案完全抄写，看教3 作 案；要求书写工整，目标明确，且高标准完成。 评价不真实。 划不相符。 无园长批评。 案、35 活动过程设计合理；有自我评课后常 价和园长批语。 评价规 幼儿园园长精通业务，能经常园长精研业务，参与教园长能研究业务，但园长参与教研等教园长不研究业及批2 管 深入班级参与教研活动，教师研听课活动，且质量与业务提升有限。 学活动有限。 务，不能引领教语；理 定时听课，有听课记录。（每学数量完成较高。 师专业发展。 听课 期园长不少于20节，业务园长笔记 不少于30节，教师每学期不少反思于15节。 笔记注重教育反思，通过对教育行高质量完成教育反思，能按要求完成一定有反思，但反思内完全抄写反思，是否3 为和儿童表现的描述和分析，且对教学提高有成效。 数量的反思，但反思容单一，完成质量无真正的反思，真3

提高对教育的理解和对儿童的深度不够。 不高。 不能达到要求。 实， 了解。反思笔记（每月不少于可按2篇） 32周算 环整体环境创设适合不同年龄班环境创设有特点、达到环境创设能体现环环境创设功能单不符合要求，不实6 境幼儿活动，空间、设施、活动环境育人目标，合理利境育人功能，但互动一，无幼儿参与，具备环境育人的地查创 材料等体现安全性、教育性、用一切空间，环境体现性差。环境卫生较无互动与教育性。功能。卫生差。 看，设 互动性、支持幼儿学习、探索、教育内容，环境有幼儿好。 环境卫生一般。 听讲游戏、和童真童趣特点。全园的参与与互动，且卫解 环境干净、整洁、卫生。 生、整洁。 区利用各种资源提供丰富、适宜巧妙合理利用各种资能提供给幼儿丰富区域设置不合理，无区域设置、不看区5 域的活动材料，创设多种活动区源提供能引发幼儿探的游戏性材料，但材区域游戏时，教师能提供丰富的游域设设 （角），设置科学合理，灵活多求与操作的丰富、有层料提供不能引发幼不能指导与支持幼戏材料。 置与置 样；区域活动内容丰富，能够次的材料，区域设置合儿操作兴趣。 儿主动学习。 材料 体现各领域活动内容。 理，并有效支持幼儿的学习。 活遵循《纲要》精神，因地制宜、自然流畅，体现目标的教学环节清晰，有教教学过程中幼儿参教学设计不能体活动2 动创造性地使用教材，教育活动有效渗透。思路清析，学策略与材料提供，与兴趣不高，不能现《指南》精神，设计 设 设计合理、规范、科学、针对过程合理，环节层层递但环节层次性稍差，引导幼儿主动活环节、目标、材教育教计 性强。 进。环境安全、材料丰幼儿能参与活动中。 动。 料与策略不适活动 学富，幼儿有生活经验准宜。 活备，选择适当的教学策 动2略，激发幼儿学习兴教案节 趣。 一式20活活动实施体现综合性。能运用在观察聆听的基础上，活动中有师幼互动，能根据需要采取多活动完全高控，两份4 分 动集体、小组及个别等灵活形式为幼儿提供师幼互动、能基本满足幼儿的种形式的学习，但幼儿被动接受性上交 实 和多样手段组织活动，教育过幼幼互动的机会。教学探索、操作与交往的缺少互动与主动学学习。 施 程流畅、自然，体现良好的师节奏张弛有度，时间分需要。 习的机会。 幼互动。 配合理，突出科学性和可行性。能满足幼儿探4

索、操作、交往等活动的需要。 教教师自身素质好，有较强的教工作有特色，游戏活动能正常开展各项活教师组织游戏活动长期存在以知识2 育育活动组织、指导能力及各种能充分满足幼儿游戏动，有一定的成果且的能力较差，幼儿学习为主体、忽能 教育资源的开发运用能力，关的意愿，体育活动张弛有过程资料。 自主活动能力较视游戏活动的现力 注全体，注重个性，引导幼儿有度，强度密度合理，弱。 象。 主动活动。 学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维。 教教育活动目标、内容完成的好。符合《纲要》精神的活符合《纲要》精神的活动效果一般，幼活动效果普遍较2 育活动中教师善于引导，幼儿兴动方案，幼儿生动活活动方案，幼儿能主儿参与活动学习兴差，幼儿被动学效 趣性、主动性强，积极参与，泼，积极主动的活动；动参与活动，基本完趣不高。 习。 果 教育活动效果明显。 注重个体差异，给幼儿成活动目标，能促进以不同的发展空间，达幼儿的全面发展。 成教学目标，每个幼儿都在原有水平上有新收获。 检查得分： 受检学校校长： 领队： 检查组组长： 评分标准：A级为高标准完成工作（工作有创新）；B级为基本完成工作；C级为未完成工作；D级为工作没有开展。

等次分值：每一小条分：A级、B级、C级、D级（一小条6分的：A级6分，B级4分，C级2分，D级为0分；一小条5分的：A级5分，B级4分，C级2分，D级为0分；一小条4分的： A级4分，B级3分，C级2分，D级为0分；一小条3分的：A级3分，B级2分，C级1分，D级为0分；一小条2分的：A级2分，B级1.5分，C级1分，D级为0分；）

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学前教育工作中心校评估标准（30分）

一二评 估 内 容 评估标准 评估方式 分级 级 指指a b c d 值 标 标 执政贯彻执行幼儿教育方针、政策，积极完成上对教育方针政策理解深能落实教育方能落实教育有违背各项3 行策级各部门工作要求与任务。 并有相关的落实材料，针政策，有相方针政策，政策与文件管执 材料真实、齐全，有实关的政策落实有相关的政的现象，不理 行 效，并创造性完成上级材料，认真完策落实材能及时完成听汇报和平工各部门工作任务。 成上级各部门料，能完成各通知要时检查、执作 工作任务。 上级各部门求。不按时行情况记录 工作任务，完成上级各但效果不部门工作任好。 务。 教公办及民办教育机构的管理，做到主动、细积极主动、细致、系统能主动、细致、能按要求管不按要求管2 育致、系统。有检查、有记录。所管辖范围内地管理好民办园相关事地管理好民办理好民办园理民办园相管 如出现重大安全事故即定为不合格 宜，材料规范、齐全，园相关事宜，相关事宜，关事宜，无理 管辖内无一起安全事材料规范、管有相关材料相关材料或实地查看与故。 辖内无一起安管辖内无重材料不齐平时工作记全事故。 大安全事故全。管辖内录。 发生。 有重大安全事故发生。 办经经费使用合理；遵守财务制度，专款专用。 财务制度健全，管理严预决算制度不未实行预决无独立账户2 园费格；有独立账户或分户健全，会计资算制度，或或未分户记条管 记账，实行预决算制度；料欠完整 收支不规账，或保教听园长汇报 件 理 收费规范，专款专用，范，未能做工作正常支实地看 1支出有保障 到专款专用 出无保障 5 户有大型体育器械、小型体育用具、有30米长大小型玩具、运动器械大型玩具、运大型玩具、无大型玩实地查看 3 外直跑道，玩沙玩水设施及种植园等。要求安品种丰富、数量充足，动器械数量、运动器械数具、运动器

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设 全性强，利用率高。 有阴雨天活动场地和设种类较少，或量、种类严械，或严重施 备，30米长直跑道，玩阴雨天活动场重不足，或陈旧破损且沙玩水设施及种植园地较小，有跑无阴雨天活存在大的安等，并高效利用各场地。 道，有沙、水动场地和设全隐患，无种植设施，但备，无有沙、相关园地设利用不好。 水种植设施。 施。 办全园有电脑办公系统和电教设备。活动室、班班教师有电脑办公系全园有电脑办全园仅有一无电脑电教实地查看 2 公寝室、教师办公室及各辅助用房齐全。 统和实物投影等电教设公系统和实物套电脑办公设备，无幼系 备。活动室、寝室、教投影等电教设系统与电教儿功能用统 师办公室、教辅用书多备。有活动室、设备，幼儿房，教师无样，各辅助用房齐全。 寝室、教师办功能室与老办公室。无公室。 师办公室不教辅用书。 全。 班适合幼儿年龄特点的桌椅和便于自由取放的各班用房配套，幼儿午两班共用寝多班共用寝室、活动室面积低实地查看 2 级玩具柜、图书架、电视机、录音机、饮水桶、睡做到一人一床一被。室、卫生间，卫生间，活动室于规定标准的设 消毒柜等，有符合标准的床位；每人一床，各类设施设备数量、质专用活动室稍面积仅达到规80％，无相关设置 寝具整洁。有符合卫生要求的流水洗手装置，量均符合规定要求， 缺或面积较定标准的80% ，施或陈旧不能做到每人一巾一杯、室内有暖气设备，室温防寒降温设备不专指空小，各类设施桌椅不符合幼正常使用。 适宜。 调。 设备基本符合儿身高，或电视 规定要求。 等设备数量不 足。 图按《纲要》《幼儿园玩教具配备目录》的要求，玩具配备种类齐全、数教具数量不玩具数量严实地查看各2 书配备种类较多、数量足够、引导幼儿动脑动量充足，有规定的现代玩具或教具数足、质量一重不足、质项设备、教玩 量略有不足，般，幼儿人量存在严重材数量按人具 手的玩教具、图书和材料。有摄像、摄影、投影等化教学设备，图书数量、品种符合标准，流通率人均图书玩具达到标准的均图书不达问题，人均数， 现代化教学设备，有一定数量的自制玩教具。 高，有正常购书制度。 80％，有自备标准的80％图书低于标图书补充，总或数量虽达准的70％，量达标。 80％但质量或质量较一般。 差。 7

保保健室按规定配有体重秤、儿童视力表等常保健室必要的设施药品有保健室，但有保健室，无保健室。 实地查看 2 健用体检器具，有一般外伤和常见病用药及卫配备齐全，质量达标。 要求的设施配无相关要求设 生保健消毒等设施。 备不全。 的设施备备 品。 厨厨房有冰柜、消毒柜和数量充足的幼儿餐具。厨房有必备的相关设厨房必备的设无要求的相无要求的必实地查看 2 房做到生、熟食用具分开，主、副食分盛，达施，数量充足的幼儿餐施不全，有数关设施，有备设施，不设 到食品卫生流程要求。 具。生、熟食用具分开，量充足的幼儿幼儿餐具，能达到食品备 主、副食分盛，达到食餐具。主、副生熟不分卫生要求。 品卫生流程要求。 食不分盛，初放，基本达步达到食品卫到卫生要生流程要求。 求。 保保教人员配5 教教 保教人员配备达到两教保育人员配备达到两教半备低于两教按幼儿人数队师班子配备合理，按幼儿园编制（1：10）配足一保（不提供午餐、午达到50%以保以上，但半保。 和教职工人伍 配 教职工队伍，严控老龄化 睡服务的农村园保育员上。 有人员不胜数核定 1备 不少于50%） 任岗位工作。 0 教师专业合格率80%以上，大专以上学历达专任教师100%符合资格60%以上，并获得教师资格证书或受过相应的要求、50％以上达大专专任教师80%专任教师专任教师3 专业培训，取得合格证书；其他人员符合《幼学历 符合资格要70％符合资60%以下符儿园工作规程》规定的任职资格要求，并受求、50％以上格要求或达合资格要求任 过相应的专业培训。转岗教师100%上岗前要达大专学历 大专学历者或大专学历职 接受岗前培训。 在40％以上 不足40％ 看学历、资资 保健教师具有卫生专业保健教师无格、健康等格 合格学历，保育员均受保健教师具有保健教师为高中以上学证件，培训2 有专职保健医，保健医具有医师资格证；工过培训 。 幼师学历且受高中学历但历或未受过记录 作人员上岗前体格检查合格率达100%；工作过专业培训，受过培训，专业培训，人员每年体检一次，持“健康证”上岗； 保育员均受过保育员均受或有保育员培训 。 过培训 。 未受过培训 。

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