课题 总复习：数与代数 主备人 使用人 教学目标 1. 使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算，熟练掌握表内乘除法的口算方法。 2. 结合具体情境具有一定的收集数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。 3. 激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。 重点 熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。 难点 培养一定的收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。 课时数 教学过程 师：时间过得真快啊，这本书的内容我们已经学完了，现在咱们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习“数与代数”。（板书课题） 师：想一想，在“数与代数”这一小板块中，我们学过哪些内容？ 学生可能回答： 100以内的连加、连减与加减混合运算。 师：对，现在就来检查一下，看你到底有没有学会？ 课件出示：教材第97页第1题。 教学准备 课件 1 教师札记 学生尝试独立计算，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流，展示学生的竖式计算方法。 在引导学生编故事时，可以适当提醒学生一些情况，如上下车问题等。注意随时纠正学生的语言错误，引导学生合理地编故事。也可以出示“我选36-8+19编了一个故事：有36只小鸡在草地上玩，跑了8只，又来了19只，现在草地上有多少只小鸡？”让学生模仿编故事。 师：我们学习了加减运算后，还学习了哪些关于数与代数的知识？ 表内乘除法的口算。 （1）教材第97页第4题。 师：你们还记得乘法口诀吗？我们先来做对口令的练习好吗？ 师生对口令，复习乘法口诀。 师：你觉得哪句口诀不好记？如果某句乘法口诀忘了怎么办？ 生：如果忘了某句乘法口诀，我们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。如忘了“八九七十二”，我们就可以根据“七九六十三”去推算，因为7个9是63，8个9就是比7个9多一个9，所以63+9=72，就是说“八九七十二”。 （2）教材第97页第2题， 师：你们理解乘法的含义了吗？知道除法的意义了吗？现在请大家结合具体的题目来说说你对乘法含义及除法意义的理解。 课件出示：教材第97页第2题。 师：你能举例说明并解答吗？ 生1：我画的是每行7个小圆圈，求8行一共有多少个小圆圈，就可以用8×7来解决，表示8个7是多少。 生2：8×7可以表示8个7是多少，也可以表示7个8是多少；或7的8倍是多少，8的7倍是多少，这样的题目都用乘法解决。 生3：35÷5可以解答求35里面有多少个5的题目；也可以解答35是5的几倍的题目。 …… 给学生充足的时间交流，并引导学生适时评价，总结归纳。 （3）教材第97页第5题。 师：能举例说一说“3倍”的意思吗。 生1：我们班喜欢吃香蕉的有8人，喜欢吃苹果的有24人。24里面有3个8，24是8的3倍。 生2：我们说某个数是另一个数的3倍，就是说有3个这样的数。例如，7的3倍就表示有3个7，用乘法计算比较简便，7×3=21。 （4）教材第97页第3题。 师：你能运用你所学的这些知识点解决问题吗？试试看。 课件出示：教材第97页第3题。 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。 师：谁愿意把自己的想法和结果告诉大家？ 生1：从全班学生40人里面减去男生22人，就是女生的人数，算式是40-22=18（人）。把女生平均分成6个小组，用除法解决平均分的问题，所以是18÷6=3（人）。 生2：第二个问题要求全班同学一共折了多少只纸鹤，就是计算男生折的只数与女生折的只数的和。已知男生折了38只，女生比男生多折了13只，所以38+13=51（只）就是女生折的只数，再加上男生折的38只就是一共折的只数：38+51=89（只）。 师：除了上面的两类运算之外，我们在“数与代数”部分还学习了“购物”的有关知识。 购物。 （1）师：咱们先一起来解决“买早餐”的问题吧! 课件出示：教材第97页第6题。 师：仔细看图，说一说你能提出哪些问题。 生1：我想买1碗粥、1根油条和1个茶鸡蛋，5元够吗？ 生2：我想吃两个肉饼，需要多少元？ …… 边让学生提问题，边组织其余学生解答问题。 师：肉饼的价格是油条的几倍？画一画，说一说。 生：肉饼4元，油条1元，4÷1=4，肉饼的价格是油条的4倍。 师：想一想2×3解决的是什么问题。 生：因为粥的价格是2元，所以2×3解决的是买3碗粥需要多少钱的问题。 （2）师：我们一起来做一个付钱的小游戏吧，看你学会购物没有。 师：首先说说我们认识了哪些人民币？ 生：我们认识了1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元的人民币。 师：怎样拿出12元8角呢？ 生1：拿出1张10元，2张1元和8张1角。 生2：拿出2张5元，1张2元和8张1角。 …… 学生只要能取出12元8角就要给予肯定。 师：现在请同学们在小组里做游戏，一个人说钱数，其余人说付钱方法。 学生在小组内活动，教师巡视了解情况。 师：“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，是今后我们生活和学习中不可缺少的一部分。 板书设计 教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容