班 级 活 动 计 划
12月20日 周一 第17周 上午 主班： ●自选活动——绳子、轮胎、自行车、跳绳、平衡木。 个别指导：引导幼儿能躲避绳子。 安全教育：注意周边的安全。 ●集中活动 活动名称：《大象救兔子》 活动目标： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 活动准备： 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份讲述图片。 3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。 4、提前认识、理解“对话框”的含义。 活动过程： 一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。 1、出示第一幅图片，请幼儿观察。 “这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 2、出示第三幅图片，请幼儿观察。 最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？ 二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？ 三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。 1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。 2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完整讲故事。 四、自然结束。 幼儿园
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12月21日 周二 第17周 上午 主班： ●自选活动——绳子、轮胎、自行车、跳绳、平衡木。 个别指导：探索轮胎的多种玩法。 安全教育：注意保护好自己，不与同伴碰撞。 ●集中活动 活动名称：《胖国王减肥》 活动目标： 1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。 2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情
节。
2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。 3、材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。 活动过程：
一、回忆绘本\"胖国王\"故事内容
还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT） 二、听音乐分辨角色形象 1、分辨音乐角色
听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？ 2、个别幼儿演示胖国王的动作形象 3、集体尝试表现胖国王（听音乐表现）
重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。 4、听音乐区分各个角色
最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。）
（1）倾听\"厨师\"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色 （引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）
厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）
（2）倾听\"公主\"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色 ----还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。） 个别幼儿表现
5、集体尝试表现公主形象
除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？
重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长）
教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。 6、公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。
（3）再次倾听\"王后\"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色 你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）
爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加快爬的速度。） 幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等） 经过一番练习，国王又瘦了些。 王后动作表现：快速走楼梯。 三、分角色扮演角色 自主选择角色，想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。 熟悉角色动作，第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序） 单一角色表现，看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。） 完整表现，幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。教师根据幼儿的角色表现进行讲评。
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12月22日 周三 第17周
上午 主班： ● 自选活动——绳子、轮胎、自行车、跳绳、平衡木。 个别指导：鼓励幼儿加快骑车的速度。 安全教育：游戏时同伴之前拉开距离。 ●集中活动 活动名称：《正方体》（数学） 活动目标： 1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件 2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒 活动过程：
一、预备活动。 1.师幼问候 2.情景导入
“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!
二、集体活动。
1、观察图形幼儿观看课件
师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?”
师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?” 2、操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师：“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。 3、认识形体 请幼儿观察正方体
师：“正方体由几个面组成?”(请小朋友用彩笔点数) 师：“每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?” 小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。 4、师幼互动
师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。 三、游戏活动： 1、掷骰子”游戏 2、游戏规则
请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题) 数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗 数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西? 数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。
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12月23日 周四 第17周 上午 主班： ●自选活动——绳子、轮胎、自行车、跳绳、平衡木。 个别指导：引导幼儿连续跳。 安全教育：与他人保持距离。 ●集中活动 活动名称：《绿色食品》 活动目标 1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。 活动准备： 1、课件。 2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。 3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。 活动过程： 一、出示标志，直接引题。 1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么? 2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。 3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?以同样品牌的牛奶作对比。 小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。 二、了解绿色食品的生产标准。 1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品? (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草， 提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?说出你的理由。 (2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么? (3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么? 2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。 三、创造绿色环境从我做起。 1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象， 我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害) 2、争做绿色小卫士。 幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。 通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
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12月24日 周五 第17周 上午 主班： ●自选活动——绳子、轮胎、自行车、跳绳、平衡木。 个别指导：大胆尝试走一定高度的平衡木。 安全教育：探索保持平衡的方法。 ●集中活动 活动目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 活动准备： 1、教具：活动前留漱口水;
2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙方法图解; 3、学具：每人一个饼干;一面小镜子。 活动过程：
1、情景交流，引出牙齿课题。
师：这个小朋友在什么地方?她怎么了?你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢? 2、讨论龋齿形成的原因。
(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?
(2)回答问题;牙缝里多了什么?;.来源屈.老师教。案网;饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
(3)了解龋齿形成的原因。
出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
3、预防龋齿，保护牙齿。 (1)护牙知识大比拼。
看题目做出选择。幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。
(2)出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
4、韵律：刷牙歌
我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”
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