班主任经验交流材1

本次交流会是本学期第二次班主任交流会，为了进一步强化班级管理互相学习，先我就我们班近两个多月以来，在“一帮一”和“班干部轮流制”这两个方面的做法简单的总结一下，供大家交流、批评、指正。

一、 在“一帮一”学习制方面：

首先，优差互助，自选搭档。我以学生的成绩为基础，把学生按先后顺序排队，然后让前10名学生自己在后10名学生中选择协助的对象。对于中游学生由教师根据各小组内每个人各科的学习情况实行搭配，例如：数学好英语差的搭配一个英语好数学差的学生，这样就能使每个学生的学习都有所提升，而且让学习好的学生自己选择座位，选择邻居搭配好的搭档，把自己的意愿和目标报告给班主任，然后，我根据学生的意愿，实行适当的调整，这样做既能充分展示民主公平，又能充分发挥学生的自主管理水平。

其次，以积分为动力，奖惩结合。以积分为动力，充分调动学生学习和帮扶的积极性。对于在考试中成绩前进10名的学困生，给他和帮扶者各奖励5分，前进10—20名者个各奖励10分，前进20名以上这各奖励15分.。在期中考试中，高文婷协助高永强，高永强就前进了13名，吴佳佳协助郭佳豪，郭佳豪前进了50多名，我给他们每个人都对现了承诺，极大的刺激了其它各帮扶小组。而对于在考试中有所下滑的小组(高豪和吴凯乐)实行了扣分和批评教育。这种做法显示了公平，取得了一定的成绩。

最后，服从、督查相结合。要求学困生必须无条件的服从学优生，学优生每天负责给学困生布置适当的作业，并负责检查。对于不做作业或不能完成作业，说不出原因者给于一定的惩罚。班主任每天抽查学生的作业，时常调查每个小组的帮扶对象的帮扶情况，如

有违反处罚情况的，对二人共同处罚，对于不服从学优生命令的学生，在班内处罚并要求家长协助。

二、 在“班干部轮流制”方面：

1.学习方面，各小组长竞争上岗，轮流管理，各小组长轮流管理班内组内事物，班长予以协助。对于管理好的组长民主实行评选，选出优秀组长一名，学期末根据每周汇总情况评选出管理之星。

2.卫生方面，每天由值日生负责管理班内外卫生，然后每周一班会实行民主评选，选出优秀个人，学期末根据每周汇总情况评选出管理之星。

总来说之，我们班两极分化严重，在“一帮一”学习制和“班干部轮流制”方面虽然取得了一些成绩，但也暴露出了一些问题，如：在“一帮一”活动中有些学优生成绩下滑，个别学困生不服从学优生的命令，破罐子破摔现象以及“班干部轮流制”方面因为个别学生管理能力差，导致班级纪律卫生较差问题等。这些还都需要我进一步的探索。