民航飞行员养成教育的实践与探索
作者:宫新军 胡波
来源:《教育与职业·综合版》2012年第02期
目前,我国在民航飞行员培养中,越来越重视养成教育。养成教育,即培养、生成或培养、成长的过程。著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”
为把学生锤炼成思想过硬、纪律严明、行为规范、技术精湛的飞行员,山东滨州学院飞行学院在办学的过程中,按照民航行业特殊要求,借鉴军队的管理模式,融入现代管理教育思想,努力践行养成教育模式,成效显著。 德育:塑造学生完美的人格
先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重”,可见知与行是不可分的。为此,学院将德育工作的内涵定义为,“坚定正确的政治方向,团结紧张的生活作风,严谨求实的教风学风,令行禁止的组织纪律,整齐划一的内务秩序”。
举办养成教育系列讲座 新生入学后,举办各种形式的养成教育系列讲座,从思想政治教育、生活习惯教育、行为习惯教育、身心训练教育、学习目标引导、学习方法介绍等方面对学生进行思想教育和动员。通过教育使学生充分认识到,采取严格的养成教育管理,目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯,这种习惯的养成,对自己从事飞行员职业的重要性。 严字当头,铁的纪律,以规章制度管理人 “没有规矩,不成方圆”,养成教育一刻也离不开规范的制约,它以指定行之有效的规章制度为起点,并依据规章制度,行政措施或运用一定的组织纪律约束、协调、规范受教育者的行为,以养成良好的品德、习惯、素质等。结合飞行技术专业学生的特点,学院先后制定了文明礼貌管理规定、仪容举止管理规定、课堂纪律管理规定、内务管理规定、奖惩制度等十一项、八十余条准军事化管理制度,学生人手一册,使之成为学生日常行为的规范,对违反规定和纪律者,都要受到严肃的批评教育或纪律处分,并记入学生的违纪档案。
从小处着手,狠抓细节和小事,以点滴养成塑造人 养成教育是以实践为基础形式,离开了实践活动和整个实践活动背景,养成教育就无法进行。例如,严格学生日常生活管理:狠抓—日生活制度、内务卫生、环境卫生检查,从一日起居、内务、进餐、集合站队、外出请销假、着装等日常行为,注意严抓细抠,把实事做细,把细事做勤,确保管理工作不留盲点。 严之有情、严之有理、严中有爱、爱中有严 针对新时期大学生特点,学院提出并实施了“严之有情、严之有理、严中有爱、爱中有严”的十六字方针,努力做到严格要求与耐心说服相
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结合,纪律约束和思想教育相结合,制度规范与点滴养成相结合。如从学生入学第一天起,教师就深入学生中间,事事留心、时时注意、处处发现,全面了解学生的思想面貌、基础素质、健康状况等,针对学生平时出现的问题和苗头,适时与学生谈心、交流,做到早发现、早沟通、早改正,并帮助解决生活方面的困难。
充分发掘学生自我养成、自我管理、自我监督、自我教育的作用 每周由中队主持例会,将本周的基本情况进行讲评,会后再以班为单位召开班会,开展批评与自我批评,通过形式多样的例会制度,充分发挥学生干部的作用,学生既可自主解决一些问题,又锻炼了实际工作能力。实现了“以生管生”、“以生促生”的目标。
建立了诚信档案和日常管理档案 新生入学后,学院为每一位学员建立了思想政治档案、学习档案、身心档案、日常管理档案和诚信档案,对学生每一天的表现进行指标量化,客观真实反映学生的成长过程和经历,充分发挥了档案事前防范、事中督促、事后教育、促进学生发展的作用,为航空公司选人、用人、培养人提供了真实可靠的第一手资料和依据。 管理制度育人 严格落实管理责任:层层抓,层层管。实行院领导、辅导员和学生队三级管理模式。先后制定了院领导周例会制度、管理人员日例会制度、24小时全程管理制度、班干部值班制度、检查评比制度、信息反馈制度等一系列的检查监督制度,每一项制度的制定和实施都有明确的目标、任务、实施方案和详细的过程记录。全院上下从领导到教师再到学员队,分工明确,责任明晰,齐抓共管,形成网络,做到“事事有人做,人人有事做,时时有事做”。
抓航空文化建设,形成良好的育人氛围 学院建有专门的飞机模拟实验室和实习基地、多功能健身房、航空展室以及环境幽雅的餐厅和公寓,为学生成长提供了良好的物质保障和条件,使学生真切感受到学校的关怀。大力培植和塑造校园精神,精心设计院旗与院徽,展现飞行学院文化理念,唱响特色办学主旋律。提出了“思想过硬、纪律严明、行为规范、技术精湛”的院训,凸显办学宗旨和办学理念。在走廊、教室、公寓、实验室、餐厅悬挂名言警句,创设“时时受教育,处处受感染”的育人氛围。发挥舆论阵地的作用,通过组织“教书育人经验交流会”、报告团巡回演讲、评选“育人标兵”、“学习标兵”等活动,广泛宣传表彰先进,带动一般,鞭策后进,增强凝聚力和集体荣誉感,在全院营造“干部以德行政、教师以德育人、学生以德修身”的良好风尚。 智育:提升学生内在品质
学院领导班子充分认识到,良好学习习惯是自动化了的行为活动,从生理机制上看是一种比较巩固的动力定型,一旦形成,对于提升学生内在的品质极为重要。为此,学院在教学实践中,不断强化学生良好学习习惯的养成教育,着重提升学生的内在品质。
突出抓好学习关键环节的养成 首先是课堂教学中关键环节的养成。例如课前预习的习惯,做好课堂笔记的习惯,积极思考、勇于质疑和不断反思的习惯,独立完成各种作业的习
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惯,研究性学习的习惯,善于沟通交流的习惯等。其次,认真抓好自学能力的培养和习惯的养成。一要培养学习的自觉性,二要培养学习得计划性,三要培养学习的时间性。要充分利用好课余时间,并合理地支配和利用好它,四要培养善于充分利用各种手段和条件,学会利用图书馆的图书、网上查询、实验、实习、科研活动等来不断丰富拓宽自己的知识的习惯。 突出抓好教师的良好表帅作用 学院制定了飞行学院教师职业道德规范,严格规范了工作程序,明确了量化考评标准。在飞行理论课教学中,凡是要求学生做到的,教师要首先做好,特别是在执行规章和标准时,必须给学生做出规范性的示范,使学生树立规章和标准意识,这些措施有力地促进了学生优良作风的形成。学院四位年轻教师参加了飞行员私照、商照、仪表等级理论和民航专业英语、英语陆空通话双证培训,并以优异的成绩通过了民航总局组织的理论考试,为学生树立了良好的榜样。
突出抓好教学质量监控与保障体系,充分发挥系统的诊断、反馈和激励作用 每次测试、每个星期、每个月、每个学期和每学年,都要对学生的学习情况适时的进行过程性和终结性分析研究,找出存在的问题,分析产生的原因,提出改进的措施。特别是对退步幅度较大的学生,逐一进行谈话。对学习习惯、学习基础和学习毅力较差的同学,由教学秘书、辅导员、班主任等负责实行承包制、帮扶制,每天定期检查督促学习及作业完成情况,并给予辅导。例如,在民航专业英语教学中,针对学生入学英语成绩参差不齐的实际情况,学院提出并实施了因材施教、分类指导、分层推进、分期达标的工作方针。 体育:造就学生健康的体魄
在高度信息化和高技术的航空飞行领域,飞行员飞行已发展为“体力—脑力—心力”的综合智体活动。体力,如健康情况、疲劳程度;脑力,如思考、认知;心力,如精神、情绪。国际民航组织的统计资料表明,民航飞机失事事件中有73%到75%是由人为失误所致。
为此,学院领导班子指出,飞行大环境和小环境对人体的各个部位、各个系统以及身心都有不同的影响和要求。要想成为一名合格的飞行员,胜任各种飞行活动,必须具有良好的身体素质和心理素质。身心各系统功能的良好,除了先天因素外,必须有赖于后天的锻炼和保护。 高度养成体育锻炼的好习惯 一要科学制定训练的计划。针对飞行员职业的特点和规律,科学安排、统筹兼顾训练的强度、密度、时间、数量及运动项目的选择。例如在基础训练阶段每天要进行1-2个小时左右大强度的体育长跑,以锻炼学生身体的耐力;定期进行专项100米训练,以锻炼反应速度和暴发力;定期进行单双杠练习,以锻炼身体抗负荷能力等等。二要防止活动中受伤,养成自我保护的好习惯。飞行员的身体锻炼项目多,除了田径、球类项目外,还要进行体操和各种器械的训练。三要注意养成活动后休整的好习惯。在剧烈运动后不要立即停止活动,预防“重力性休克”;剧烈运动后不能立即进行冷水浴,避免发生感冒、关节痛等症状。注意饭后不要立即做剧烈运动,以免引起胃肠等疾病。
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注意养成营养与心理合理调适的好习惯 一是尽量做好营养质量调配和饮食的合理安排,打好身体基础。二是劳逸结合,保证睡眠,要注意处理好脑力劳动、体力劳动和休息的关系。三是宽阔的心怀,愉快的心情。著名生理学家巴甫洛夫说过“忧愁、愤怒能损伤身体,从而为各种疾病打开方便之门”。
做好身体重点部位保健的好习惯 一是视功能的保健。飞行员必须有良好的视功能,包括视力、视觉分辨力、动态视力、立体视觉和眼肌功能。二是前庭功能的保健,二是耳部的保健,三是鼻子和口腔的保健,四是胃肠器官的保健等。
正确处理好心理训练和生理训练的关系 一名优秀的飞行员,应该具有反应快、果敢、沉着、机敏、精细、乐群、外向等个性特征,要通过具体的心理调节训练法、意象训练法、生物反馈训练法、集中注意力训练法、克服恐惧心理训练法等进行针对性训练。而从实际飞行工作的角度看,心理训练和生理训练是同一个问题的两个不同的方面,生理训练在某种意义上也是一种心理训练的补充方式。也就是说人们在通过生理训练达到提高身体素质的同时,人们的心理素质也同样获得了发展。心理训练的主要目的不仅是获得心智和体质的和谐与统一,而且是一个脑与体密切联系共同发展的问题。
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