幼儿家庭亲子游戏

幼儿家庭亲子游戏

活动题目：爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧！

指导小班幼儿家庭亲子游戏和亲子关系的形成

指导对象：小班幼儿家长

活动时间和地点：幼儿园会议室

幼儿与家长及家教的状况分析：

学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。

在我们的问卷中，有这样一道题目： 你同意以下哪种观点？a游戏就是学习；b游戏不同于学习；c游戏和学习要结合起来。

游戏就是学习 的含义是：游戏是学习的一种形式。 游戏不同于学习 的含义是：游戏不是学习。 游戏和学习要结合起来 的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。

调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对 学习 的理解。人们习惯

1 / 7

地把识字、念书或读写算的技能训练看作是 学习 ，而不认为幼儿游戏也是学习。

研究说明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2 岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他〔她〕要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一 件容易的事；但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起来 可能要经过二三次调整才能 拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的。类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍认识。

预期的活动目标：1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。

2、了解亲子游戏的意义。

活动的前期准备：对家长进行调查问卷；收集相关家教的文章。

活动开展过程的概要介绍与精彩局部的介绍：

一、帮助家长建立科学的教育理念

1.以尊重孩子为根底，建立平等的亲子关系。

请家长观察日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、开展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此

2 / 7

的信赖度，逐步形成和建立平等的亲子关系。

2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。

家长通过观察和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识。注意力不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。以具体形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易冲动、变化、外露并且不稳定。在个性方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。在活动中注意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注重科学。

3.注重情感体验和能力的培养，为终生开展奠定一个良好的根底。

家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了开展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、开展的根底。孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是知识性和系统性。在孩子通向成长的道路上协助他构建自我。

家长在活动中注重孩子各种能力的培养而不是培养技能和技巧。家长应该和孩子一起通过尝试、体验、动手操作等活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望，开展孩子的认识能力。在活动中还注重培养孩子的根本生活自理能力。积极和孩子进行交流，提高孩子语言交往的积极性、开展语言能力。在艺术活动培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。

4.家长应当民主地、平等地对待子女。

3 / 7

体罚、溺爱或把孩子当玩具逗玩都是不尊重儿童的表现。只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要与兴趣。游戏中 不能家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种 被迫 行为。

5.在游戏中培养幼儿的创造性。

家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要 望子成龙 过切，处处 越俎代庖 ，去代 替孩子游戏，代替孩子动脑筋想方法，克服困难。不要养成孩子离不开大人的依赖态度与习惯。

6.在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和同伴交往和游戏的兴趣和能力。

二、介绍几种亲子游戏假设干，并请两位家长来示范

亲子游戏〔一〕：包糖果

目标：锻炼手的团捏能力，开展手指的灵活性。

准备：两种颜色的绉纸５张

玩法：父〔母〕先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说： 用红色纸捏捏、团团。 用力捏，使劲团。 圆圆的糖做好了！再拿一张绿色纸把糖包起来。 糖果做好啦，真好看！ 你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！ 孩子包糖果，父〔母〕从旁指导和帮助。全部完成后，把 糖果 放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父〔母〕随时鼓励孩子。

4 / 7

建议：包糖果的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

亲子游戏〔二〕：打老虎

目的：训练孩子看准目标投掷的能力。

准备：老虎的图片或玩具，小沙包。

玩法：1、父母事先将怪兽的画片或模型挂在椅子背上，准备好数只小沙包。

2、父母说： 老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。 接着示范投沙包，让宝宝模仿着用小沙包打老虎。

3、小沙包投完后，让宝宝自己走过去把沙包捡起来，再继续投。

4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说： 老虎被宝宝消灭了，宝宝真棒！

提示：如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊： 加油，加油！ 鼓励宝宝投中目标。

亲子游戏〔三〕：对齐啦

目的：变换脚的动作，开展动作灵活性。

5 / 7

玩法：父母和孩子面对面站好，边念儿歌边跳。重复屡次。念到 脚尖对脚尖 时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖；念到 脚跟对脚跟 时，碰一下脚跟。

提示：游戏可交换左右脚，可将手拉起来玩。

附儿歌：脚尖对脚跟，一一对对好。脚跟对脚跟，一一排排好。

亲子游戏〔四〕：我们来玩报纸

目的：训练幼儿爬的动作。

准备：旧报纸数张。

玩法：1、爸爸妈妈握紧报纸的4个角，跪或蹲在地上，在离地面约50-60厘米的高度，平举报纸。

2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。

3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。

三、交流

请家长来谈谈自己在家庭中曾经尝试过的亲子游戏。

活动的效果：

6 / 7

通过讲座，我们小班家长感受到了正确的家教观念对孩子健康成长的重要性。而在家庭教育中开展亲子游戏的重要性家长也认识到了，意识和观念也有所提高。

活动后指导者的反思与总结：

在讲座中，我们的家长还是很认真地听完了讲座，也到达了预期的目标。在讨论时，因有大局部家长都没有过亲子游戏的尝试所以气氛还不够热烈，但他们都认为通过今天的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子游戏。

7 / 7