第一单元?与班级共成长?
第 3 课?我们班 -- 他们班?〔两课时〕授课设计
授课目的 知识与能力:
1. 认识班级之间合作的意义，要擅长去发现其他班的特点和长处，
用欣赏的眼光对待其他班集体。
2. 懂得要以正当方式对待班级间的竞争，可以尊敬和欣赏其他班级，为别班的优异喝彩。
过程与方法： 经过小检查、走访老师和同学、谈论、提建议、阅读启示及写建议书等活动，培养学生着手实践能力和区分是非的能力
。
感神态度与价值观 ：培养学生集体之间正确相处的能力，增强集体
意识。 授课重难点
1. 重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别
班的喝彩。
2. 难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。 学情解析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三
年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和感情上有所睁开 ，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱 形象思想的特点，初步具备抽象思想的能力，再依照以上教材解析 ，为此，确定以下授课方法。雪 教法和学法。
1. 教法：启示式、小组合作研究
?我们班—他们班?授课设计
2. 学法：自主学习法及活动与研究
3. 授课准备：教师制作 PPT课件及采集资料，学生课前大找寻授课过程。
第一课时
〔一〕导入。
1. 师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
〔师出示班级合作与竞争的画面〕生：自由答复。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2. 今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。
〔二〕解说新课 目标导学一 : 走进他们班 活动与研究一 : 想一想
〔1〕生阅读教材 P16页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆在校园里你有近似的问题吗？☆你认识其他
班级吗？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享 〔4〕师小结 : 在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级
都是不一样样的。 活动与研究二 : 查一查
〔1〕生阅读教材 P17页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：
?我们班—他们班?授课设计
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享。
〔4〕生完成教材 P17空格内容 , 师指导、补充
目标导学二 : 增进班级间的合作
1. 活动与研究一 : 看一看，想一想〔1〕生阅读教材 P18页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你所在的班级和其他班级有过近似的活
动吗？☆若是有的话，你们是如何合作的？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享 〔4〕师小结 : 每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一
起合作，共同创立和分享美好的校园生活。 2. 活动有研究二 : 想一想，写一写 〔1〕生阅读教材 P19页三幅图内容。
〔2〕小组合作，研究问题:
☆你认为睁开这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享。
〔4〕生完成教材 P19空格内容 , 师指导、补充。
第二课时
〔一〕复习导入。
〔二〕解说新课。
目标导学三 : 正确对待班级间的竞争
活动与研究一 : 议一议，想一想
?我们班—他们班?授课设计
〔1〕生阅读教材 P20页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题：☆你在校园中有过近似的现象吗？☆这类做法可能会以致什么的样的不良结果？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享。
〔4〕师小结 : 班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是若是使用不正当的方式获胜，那是不光荣的。甚至会产生不良结果。活动与研究二 : 谈一谈，想一想
〔1〕生阅读教材 P21页三幅图内容。〔2〕小组合作，研究问题☆所以说这些做法可否正确？☆若是在你身边发生了这样的事，你会如何办理？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享
〔4〕师小结 : 班级间的竞争必定使用正当方式。
目标导学四 : 为他班喝彩
活动与研究一 : 看一看，议一议
〔1〕生阅读教材 P22页三幅图内容
〔2〕小组合作，研究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风气奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京庆贺
呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热忱的掌声？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享
〔4〕师小结 : 每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方
?我们班—他们班?授课设计
。
可认为他班喝彩，就是对他们的认可和欣赏。
活动与研究二 : 想一想，议一议
〔1〕生阅读教材 P23页三幅图内容。
〔2〕小组合作，研究问题：
☆你如何对待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
〔3〕先在小组内交流，各组介绍代表，全班交流与分享
〔4〕师小结 : 真切懂得为他人喝彩的人，会赏辨他人在竞争过程中的优异表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
〔三〕师总结：我们要学会尊敬和欣赏其他集体，破除小集体本位
的狭窄意识，能公正的对待班级之间的竞争与矛盾，建立合作共赢
的新式合作关系。
板书设计。
3. 我们班 他们班走进他们班
增进班级间合作 正确对待班级间竞争为他班喝彩
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