《8、9的加减法练习（1）》同步试题
北京市宣武回民小学 杨 莉（初稿） 北京市宣武回民小学 来雪娣（修改） 北京教育学院宣武分院 李 昕（审稿）
一、口算
6+3= 8-4= 7+2= 9-6= 9-5= 1+8= 3+5= 8-0=
考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。 答案：9 4 9 3
4 9 8 8
解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算 二、在□里填上合适的数
□+6=9 □—4=4 5+□ =8 2+□ =7
考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算， 答案：3 8 3 5
解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。
三、比大小
4+3 ○ 8 9+0○9-0 2+5○4+5
9-6○8-6 9-○8- □+4<9
考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。 答案：< = <
> > 0、1、2、3、4填出一个即可
解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。最后一道答案不唯一。 四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□
考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。 答案：6+3=9 3+6=9
9-3=6 9-6=3
解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。 五、看图列出四道不同的算式
□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 考查目的：学生看图列出两道加法和两道减法算式。 答案：2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。
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