2021部编版小学语文六年级下册第六单元每课教学反思(附目录)

教学反思

第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 依依惜别

综合性学习：难忘小学生活

综合性学习活动是语文课的重要组成部分，不能一带而过，应该充分利用好身边的资源，让综合性学习活动上的生动活泼，实用有趣。 以往的到这个单元时，正是五一前后，时间不早不晚，开展的各种活动也有时间。那时我还是班主任，就把这个单元作为班级的毕业活动开展了，会进行的比较充分。今年不知怎的，都到了5月中旬，马上功课要结束转入大复习时才开始，活动就没有办法充分的举行了。

本次综合性学习将完成以下活动： 1、学习阅读材料。上课采用学生自学，老师提问的方式进行。但是上课时总有一些学生的作业没有完成在完成，在学习阅读材料时教室的气氛十分不好，这些阅读材料的学习给人的感觉是可有可无。实际上这些阅读材料是十分重要的，对开展活动，对模仿写作都有很重要的作用。还是应该让补作业的学生也来上课的。 2、仿写。我们在这个单元中写了《小学生活大事记》6页、《难忘的老师》2页、《难忘的一节课》2页、《给老师的一封信》2页、《给校长的建议》1页、《临别赠言》1页。都是仿照着阅读材料来写的，也是本单元的活动安排的重点，也为我们制作班级纪念册搜集了素材。这些作文的完成全部是在上课完成的，共占用6课时。因为本周英语老师外出学习所以时间比较充裕。学生的作文中流露出的真情让人感动。这些作文我都是当天就批改讲评，效果很好。在《难忘的一节课》这片作文批改时还做到了面批面改，有5名学生一次过关，其他学生经过修改后过关。《给老师的一封信》我要求学生给班主任李文荣老师写信，这篇作文就由李老师批改。李老师是数学老师，可是给学生的批语也颇具文采，充满真情。学生看过之后，没有说什么，可是第二天的数学作业全部认认真真地完成了，这就是最好的反馈！ 3、制作班级纪念册。在练习册中有这道题，学生给自己心目中的班级纪念册设计了10个栏目，经过讨论，将10个栏目分给5个小组去分别完成，总策划是熊珊和任杨斌。学生热情很高，大家一致同意制成电子版的，让每个学生都能用u盘复制一份，然后永久保留。预计下周完成。 4、写同学录。下周完成同学录。这周学生已经给我写过了同学录，有些是模仿书中的话在写，也有些学生是发自内心的留下些回忆。不管写的如何，学生都是很用心的。 5、策划毕业联欢会。这个还要和班主任商量，看看时间和内容，最好是和六一相关联。 6、我为母校做点事。这个活动也要在下周完成，具体完成后再记录。

回忆往事

为了让孩子能够尽可能多地回忆自己的小学生活，并且整理成册，我们在整个的综合性学习过程开展了一次“寻找六年的足迹”的班级纪念册的整理活动，我们把班级里面的同学分成了六个小组，负责班级纪念册的六个版块的内容，他们通过向前任的班主任咨询班级的获奖情况，查看一些以前活动的照片，让他们再次感受了自己这个大家庭的团结与和睦。在这个活动的过程中，他们的能力得到了锻炼，也增强了他们的合作能力。

依依惜别

通过教学综合性学习的第二部分——《依依惜别》的内容，能再次教育学生在分别之际，进一层地增进了同学之间的友谊。“成长足迹”这一部分，回忆了学生往昔成长的点点滴滴，明白了自己从一个无知的孩子，变成了一个朝气蓬勃的少年，往昔的事情，又浮现在了他们的脑海之中。

在教学中我让孩子们充分回忆，即将离开母校，尤其是跟随他们六个年头的班主任宋老师，课堂上孩子们都能回忆起从小到大与宋老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里的感情说出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体

现孩子们真实的一面。

在“依依惜别”这一部分，我们师生就要告别了，学生进入不同的中学，但到了中学，教育他们还是好朋友。在临别之际写同学录，留下每一个人的笔迹，成为永远的纪念；写毕业赠言，在多少年后，还能看到同学对自己的祝福。我们还编写了班级纪念册，同学们做的内容丰富，图文并茂，精致美丽，记录下了孩子们六年的学习和生活的足迹。纪念大家的成长历程。背过了十首有情有意、送别的古诗词等等。学习的收获满满，且兴趣盎然。

这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。再是，写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。

最后，祝同学们加油，争取六年的小学生活画上完美的句号，毕业取得自己最理想的成绩。