教学设计 教学目标： 1、 2、
会认“省，店、橱、指”等十个生字。生字词。
正确，流利地朗读课文中的三锻对话和第九段。（含生字多的
段落，巩固生字） 3、
通过先读文再质疑再读文的方式，让学生体会文中老师和孩子
们对雪、对北京的向往之情。
教学过程： 一、导入： 谜语
一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。 掉在地上处处见，落在水里看不见。
谜语导入，揭题。指导学生注意“雪”的四点朝一个方向写。
二、自由读文，学习生字词。 1、学生小声读文（要求：读准字音） 2、多媒体出示第2，第9段，指名学生读。 3、鼓励学生评价朗读，老师引导学生正确评议。 4、学习生字词：1、出示词语，指名读。 2、小老师带读词语。
3、游戏：玩字魔方。
三、有感情地重点朗读对话
1、老师范读（要求：提出质疑。小朋友听得可入神了，龙老师看出你们在思考了，有什么不明白的地方。）
2、带着问题学文。（刚才，大家都问了龙老师很多的问题，龙老师也想考考大家了。准备好了吗？）
1、春节，台湾的小朋友在橱窗里看到了什么呢？
学生回答，朗读第二自然段------评价-------指名再读出感情
2、台湾的小朋友见不到真的雪，只能在橱窗里看棉花，那他们跟老师说了什么？（重点指导朗读第三段至第八段对话。） 先画出老师和同学们的话------指名学生分别读老师和同学的话-----指名分角色朗读对话------ 男女分角色朗读对话 4、
出示雪景图，老师有感情地朗读第九段（台湾的小朋友仿佛来
到了白雪的世界，如果是你们来到了这儿，你最想做干什么？能不能把你的感情读出来，谁来读读第九段？） 指名读-------评议-------比赛读
四、扩展说话：同学们，用一句话来赞美北京，你们行吗？
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