九年物理下册《物体的内能》教学设计

九年物理下册《物体的内能》教学设计

物体的内能教案

教学目的

1．了解组成物质的分子具有动能及势能，同时了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。

2．明白得物体的内能以及物体内能由物体的状态所决定。

教学重点

物体的内能是一个重要的概念，是本章教学的一个重点。学生只有正确明白得物体的内能才能明白得做功和热传递及物体内能的变化关系。

教学难点

分子势能。

教学过程

一、复习提问

什么样的能是势能？弹性势能的大小与弹簧的形变关系如何样？

二、新课教学

1．分子动能。

（1）组成物质的分子总在不停地运动着，因此运动着的分子具有动能，叫做分子动能。

（2）启发性提问：依照你对布朗运动实验的观看，分子运动有什么样的特点？

应答：分子运动是杂乱无章的，在同一时刻，同一物体内的分子运动方向不相同，分子的运动速率也不相同。

教师分析分子速率分布特点——在同一时刻有的分子速率大，有的分子速率小，从大量分子总体来看，速率专门大和速率专门小的分子是少数，大多数分子是中等大小的速率。

教帅进一步指出：由于分子速率不同，因此每个分子的动能也不同。关于热现象的研究来说，每个分子的动能是毫无意义的，而有意义的是物体内所有分子动能的平均值，此平均值叫做分子的平均动能。

（3）要学生讨论研究。

用分子动理论的观点，分析冷、热水的区别。

讨论结论应是：组成冷、热水的大量分子的速率各不相同，则其动能也各不相同，但就冷水总体来说分子的平均动能小于热水的分子平均动能。

教师指出：由此可见，温度是物体分子平均动能的标志。

2．分子势能。

（1）依照复习提问的回答（地面上的物体与地球之间有相互作用力；发生了形变的弹簧各部分间存在着相互作用力，因此在它们的相对位置发生变化时，它们之间便具有势能）说明分子间也存在着相互作用力，因此分子也具有由它们相对位置所决定的能，称之为分子势能。

（2）分子势能与分子间距离的关系。

提问：分子力与分子间距离有什么关系？

应答：当r=r0

时，F=0，r＜r0时，F为斥力，r＞r0时，F为引力。

教师指出：由于分子间既有引力又有斥力，仿佛弹簧形变有伸长或压缩两种情形，因此分子势能与分子间距离也分两种情形。

①当r＞r0

时，F为引力，分子势能随着r的增大而增加。此种情形与弹簧被拉长弹性势能的增加专门相似。

②当r