初中物理教师专业成长浅谈

中学生效理亿．掌研版　初中物理教师专业成长浅谈　■仲海祥　在当前教育改革中，教师的工作职能发生了深刻的变化，　这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质，没　有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成．教师的专　业成长是自己教育教学素养的不断提高，是自己知识的不断　丰富，是自己在工作中更得心应手，是积极而稳定的进取的心　态，这同时也反映了物理课程改革的紧迫性和必要性．　作为一名初中物理教师，如何更快的实现专业成长，胜任　新时期的教育教学任务，笔者认为可从以下几点去努力：　一四、开展课题研究。努力成为教学的实践者和研究者　实践和科学研究告诉我们：一个出色的教育专家除了拥　有相当精湛的学科专业知识以外，他赖以成功的是依靠他的　实践性知识．物理教师的工作特点就是与教学实践紧密结合，　因此要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化　为研究课题，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为　一体，努力成为教学的实践者和研究者．　五、深入研读物理学史，挖掘其教育价值　、着力提高自身物理素养　物理学史的形成过程，就是一部辉煌的科学发展史．它集　中体现了科学家在探索、了解和认识物理世界时的曲折发展　历程，并以其独特的内容及丰富的教育内涵，在物理教学和人　现代社会是科技发展日新月异的社会，知识的更新非常　快．而物理作为一门自然学科更与科技的发展息息相关．若想　教给学生最有用的知识，使学生对物理学科本身产生浓厚的　兴趣，只限于传授给他们传统的物理学基础知识是远远不够　的．因为现在的学生获得知识的途径多种多样：电视、报刊、杂　志、网络等等，有些传统的物理知识现在的学生早在小学时就　才培养方面，发挥着重要作用．因此，物理教师必须深入研读　透物理学史，并在课堂教学中渗透物理学史，这样，不仅可以　提高学生科学文化素质，而且还可以提高学生的人文素养．正　如一位具有丰富经验的老教授所说：“讲授专业知识给学生以　知识，讲授物理学史给学生以智慧．”　六、努力探索将信息技术与物理课堂教学进行有效整合　接触过，做过实验，了解过其中的原理．因此我们必须不断的　学习，随时了解最新的科技发展，及时更新所储存的知识，才　能在学生面前不落伍．　如：多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理　学、物理学习心理学、物理课程论、物理教育学、教与学认　知心理学等；多了解一些常见的物理教学杂志和报纸：如　物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、物理周刊、　物理教学、物理天地、数理化天地；多查看网络，了解最前　由于物理学科的教学特点，情境教学在初中物理课堂教　学中起着十分重要的作用，所以在物理课堂教学中充分利用　现代信息技术构建可视化教学情境，为学生提供丰富的直观　性感性材料，可以培养学生的认知能力，也更容易调动学生思　维和学习积极性，增强学生学习物理的兴趣．　１．利用多媒体技术创设教学情景，可以有效突破物理教　学中的重、难点．　沿的科技物理知识等．　二、认真撰写教学反思　多媒体教学彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴的满堂　灌”式的教学方式．利用课件可以冲破时间和空间的限制，将　难以理解的抽象知识直观地展示给学生，避免了学生由于对　美国著名学者波斯纳（Ｐｏｓｎｅｒ）提出教师成长的公式：成　长一经验＋反思．新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者　走向研究者、反思者，也就要求新时期的物理教师不仅专业学　识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思．“一　知识难以理解而产生厌烦情绪．　２．可以激发学生学习物理的兴趣，充分发挥学生学习的　主体作用．　个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三　年反思有可能成为名师．”这位学者的名言说明教学反思对于　教师物理专业成长是多么的重要．　教师反思的内容可分为三个层面：第一层面上，反思的重　兴趣是最好的老师，利用计算机多媒体技术来刺激学生和　调动学生多种感觉，将教学内容形象、直观、生动地展示在学生　面前，激励学生参与教学过程，充分发挥学生学习的主体作用，　使学生仿佛身临其境，让学生在活泼、愉快的气氛中学习，体会　成功的快乐，从而可以大大地增加学习物理的兴趣与信心．　３．通过多媒体技术模拟物理实验，提高物理实验的演示　点是课堂教学情景中的技术和技能的有效性；第二层面上，教　师应该批判性的反思分析教育实践过程中的一切行为的合理　性，分析解决教育过程中存在的问题；第三个层面上，教师要　将课堂与更广阔的社会联系起来．　三、积极参加各种学习交流、校本教研　效果．　微观世界看不见、摸不着，庞然大物又说不清、道不明，过　去教学中只能让学生看看挂图或用语言、文字加以描述，学生　很难得到正确完整的认识与印象，现在可以利用信息技术把　微观世界加以放大，把庞然大物加以缩小，展示在学生眼前，　许多情景不言自明，复杂情景图文并茂，有利于学生获取和　理解．　现在的初中物理教材知识难度比以前更大，涉及当代最　新科技成果，要求教法更为灵活……单靠个人能力有时很难　完成．只有通过与其他物理教师的交流，互通有无，才能共同　提高，形成一种“水涨船高”的发展态势．　所以，我们要积极把握各种学习的机会．一要积极参加校　本教研，聆听同行们对教学的独到见解；二要多到本校老教　以上是我作为一名青年教师在不长的教学生涯中对提高　师、名教师的课堂上听课，学习他们的教学方法，领悟他们的　教学理念；三要经常到外地、其他学校参加听课、听讲座、参观　交流，开阔自己的视野，拓宽自己的思路．　自身专业素养的一些想法．教师专业发展是一个终生、整体　的、全面、个别而持续的喧哗过程，自己也深知“十年方能磨一　剑”的道理，但我更加确信每个热爱教育事业的物理教师，特　别是青年教师，只要肯努力，不断在磨难中完善自我，最终会　成为一名优秀的物理教师的．　作者单位：江苏省扬州市江都区实验初级中学　也许我们不能把每次的学习所得都运用于课堂教学中，　但是新的教学理念已经印在脑海里并与旧的教学理念碰撞出　火花，就会逐步开始转变我们的教学思维方式．