智慧课堂在课堂教学中的应用研究

发表时间：2020-12-09T06:24:22.345Z 来源：《当代教育家》2020年28期 作者： 刘蓉

[导读] 随着科技的发展，信息化时代悄然而至，逐渐的改变着人们的生活，促使人们的意识发生了显著的提升，其中对教育的现代化追求也愈发强烈，小学语文学科想要高效的完成教学任务，促进学生的成长与发展，就应积极的应用智慧课堂教学，突出学生的主体位置，给予学生自由发展的空间，带给学生耳目一新的感觉。兰州市城关区盐场堡小学 730000

摘要：在素质教育的推动下，小学语文学科的教学目标发生了改变，对学生的课堂体验感受，思维意识的现代化越来越重视，而这一目标在传统的小学语文教学模式中是无法实现的，所以，想要构建现代化教学模式，教师就应摒弃落后的教学模式，积极地建设智慧课堂。基于此，本文将对智慧课堂在课堂教学中的应用展开研究。 关键词：智慧课堂；小学科学；课堂教学实践 前言：

随着科技的发展，信息化时代悄然而至，逐渐的改变着人们的生活，促使人们的意识发生了显著的提升，其中对教育的现代化追求也愈发强烈，小学语文学科想要高效的完成教学任务，促进学生的成长与发展，就应积极的应用智慧课堂教学，突出学生的主体位置，给予学生自由发展的空间，带给学生耳目一新的感觉。由此可见，对智慧课堂在课堂教学中的应用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1 提升课堂教学质量

课前预习是提升课堂教学质量的有效途径，对学生的课堂注意力、思维灵敏度、理解能力等方面都具有显著的影响。但在以往的小学语文教学模式中，学生的预习质量大多无法达到标准，究其根本在于两个方面，首先，教师对学生的学习环节不够重视，监督不够，并且为学生布置的预习作业较为单一，与学生的实际需求不符，无法实现预习的有效性。其次，学生在预习中的态度不够端正，将预习作为不得不做的任务，机械性地完成预习作业，没有进行深层次的思考，极大地削弱了预习环节的有效性。对此，想要提升学生的预习效率与质量，教师就应从问题的根本出发，利用智慧课堂的教学方式，以信息平台为载体，组织学生进行线上预习活动，通过生动化形象化的方式为学生讲解即将学习的知识，让学生提前反复观看视频，加深学生对语文知识的理解，同时让学生找到自身薄弱的地方，明确听课的重点，在正式的课堂教学开始后，紧跟教师的授课步伐，调动灵活的大脑，达到举一反三的效果。

例如：在学习到小学语文人教统编教材五年级上册《8 猎人海力布》时，教师首先需要对这一课的知识拥有一个清晰的认知，然后依据学生的实际情况，为学生录制10-15分钟的短视频，让学生在课堂教学开始前观看，作为预习环节的素材，减轻学生的自主预习压力。在视频的最后，教师应向学生提出几个问题，如：“海力布是一个怎样的人？”、“文章主人公具有怎样的特点？”、“本文的中心思想是什么？”、“简单分析文章中的描写人物的句子”等，让学生通过信息化软件在线答题，直接对学生的学习成果进行评分，锻炼学生对所学知识的应用能力，促使学生能够明确地知道自己的优势与有待补足的地方，进而为接下来的正式的课堂教学奠定基础，实现应用智慧教学，提升课堂教学质量的目的。 2 转变教学组织形式

智慧课堂是新时代发展下的产物，具有较强的时代特点，教师想要其在小学语文课堂中真正地发挥作用，就应及时地更新自身的教学思想理解，紧跟时代发展的步伐，突破固有的教学形式，依据学生现阶段的心理特点与实际需求，制定针对性的方案，积极地转变教学组织形式，带领学生进行语文知识学习活动，营造出活跃的活动氛围，调动学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性，同时鼓励学生在活动中发表自己的意见，激发学生的主观能动性，给予学生自由发展的机会，促使学生能够在一个较为轻松愉悦的环境下，潜移默化地掌握语文知识，实现智慧课堂指导下的小学语文教学效率与质量的双重提升。 3 打破课堂教学时限

在小学教育体系中，语文是一门基础性的学科，同时也是一门重要的学科，并且语文教学内涵丰富，需要学生进行理解与记忆的内容较多，对学生的理解能力与记忆力都具有一定的要求，但由于小学生的年龄较小，就学生当前的语文知识积累与认知能力而言，仍需要花费较多的时间理解与消化所学的知识，进而导致教师无法在有限的课堂教学时间内达到教学效率的提升。对此，想要打破课堂教学时限，同时保证学生的学习质量，教师就应积极地构建智慧课堂，通过生动化形象化的方式为学生呈现语文知识，缩减学生的理解时间，提升学生消化所学知识的效率，进而实现高效课堂的构建，促进学生语文综合学习水平的提升。

例如：在学习到小学语文人教统编教材五年级上册《9 牛郎织女（一）》时，教师可以在课堂教师开始前先向学生提出问题，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。随后，教师可以通过信息化教学设备，为学生播放有关《牛郎织女》的影视作品，构建出生动的情景，调

动学生的参与兴趣，促使学生能够全身心地投入到课堂学习中，对课文展开深入的研究，有效地突破这一课的重点与难点知识，促进学生阅读能力的提升，实现智慧课堂在课堂教学中的应用的价值。 结束语：

综上所述，智慧课堂是新时代发展下的产物，对学生个体的学习与成长、语文学科的进步、教育事业的发展等都具有突出的良性影响力，因此，教师应对智慧课堂在课堂教学中的应用起到高度的重视，做到立足当前着眼长远，明确语文教学中存在的问题，努力提升自身的信息素养，有效地利用智慧课堂优化教学，让学生在学习的过程中取得最大化的收获。 参考文献：

[1]李艳菊.自主释疑，小学语文课堂智慧的转身[J].作文成功之路（下）. 2019（02）：97. [2]周燕.如何让小学语文课堂教学活起来[J].教师. 2018（21）：52.