一、试题的基本结构
本试卷共27个题目，120分。试题覆盖一元二次方程、二次函数、旋转的所有知识点。 二、试题的主要特点
1.全面考查“双基”，突出对基础知识、基础技能及基本数学思想方法的考查，试题主要是学生平时做过的题目，占70%左右，其中难、中、易比例
为6：3：1，有较好的教学导向性。 2.注重考查数学能力
（1）把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。 （2）注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 3、关注学生的创新精神、实践能力、学习能力
（1）重视与实际生活的联系，加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。
(2）通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生能否独立思考、能否从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的
思维能力和创新意识。
三、学生答题评价
（一）选择题和填空题考生答题情况分析
从阅卷时看到的考生答卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的
学习能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力和解题策略上的欠缺。 （二）解答题考生答题情况分析
从试卷反映的情况来看，主要存在以下几个问题： 1.基础知识掌握不全面。
2.做题目的思路不清晰，导致在写步骤时，缺这缺那，失分比较严重。 3.答题格式不严谨。
四、考试成绩
2015-2016上学期初三年级初三期中数学 综合分析 最最高 平均 班实考 优良低 120-108 107-96 95-84 83-72 71-50 49-0 优率 良率 级 率 人数 分 分 分 1班 67 7 15 9 9 14 13 116 6 73.93 10.45 22.39 32.84 2班 69 11 17 9 16 8 8 115 20 83.84 15.94 24.64 40.58 3班 62 4 13 14 11 6 14 117 10 75.94 6.45 20.97 27.42 4班 67 10 14 14 9 10 10 115 12 81.33 14.93 20.9 35.83 5班 66 12 13 11 9 11 10 118 20 81.86 18.18 19.7 37.88 6班 62 8 13 10 7 11 13 116 0 75.71 12.9 20.97 33.87 小393 52 85 67 61 60 68 118 0 78.86 13.23 21.63 34.86 计 年393 52 85 67 61 60 68 118 0 78.86 13.23 21.63 34.86 级 五、今后的教学思路
1、夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。
2、精选教法，明确“如何教 ”，精讲精练，分层教学、教给教法，这是提高复习效率的重要手段。 3、注意复习课及习题课的针对性
重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。 5、以学生为主体的教学原则
坚持精讲多练，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，加深学生对基础知识的理解。
合格 率 26.87 36.23 40.32 34.33 30.3 27.42 及格 率 59.7 76.81 67.74 70.15 68.18 61.29 极差 率 19.4 11.59 22.58 13.43 13.64 20.97 标准 差 31.14 24.08 28.15 26.64 26.32 30.06 32.57 67.43 16.79 28.03 32.57 67.43 16.79 28.03
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