高二英语(人教版)-选修七 Unit 5 Travelling abroad (5)-教案

教学基本信息 课题 学科 教材 选修七 Unit 5 Travelling abroad (5) 英语 学段： 高中 年级 高二年级 书名： 普通高中课程标准试验教科书英语选修七 出版社：人民教育出版社 出版日期：2007年2月 教学目标及教学重点、难点 教学目标: At the end of the class, Ss will be able to: 1. recognize the usages of the non-restrictive attributive; 2. use the non-restrictive attributive clause to revise sentences ; 3. write a letter of a travel plan and introduction on the Mid-autumn Day. 教学重难点： Ss write a letter of a travel plan and introduction on the Mid-autumn Day. 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Leading-in 教师以提问题方式回顾课文内容，并借由答利用在课文中出现的人物进行情案引出本节课目标语法结构。 景导入，对出国留1. 1. Ss revise the topic of studying abroad by 学及XieLei在国answering the following two questions: 外的生活进行讨2. 1) Who would help Xie Lei if she met troubles 论，激发学习动in her life? 机，引起学生学习2) What do you think of “becoming a host 语法的兴趣和对语法规则的思考,family”? 学生根据课文信息回答。 并为最终的输出任务做铺垫。 学生了解本节课的写作任务。教师创造相对真实的任务，有利于提高学生学习和运用语法知识的热情；此外，学生拥有更加清晰的学习目标，达到更好的学习效果。 在实际语境中运用目标语法结构并完成交际任务。 1. Ss read the writing task in this class. 假如你是红星中学高二学生李华。近期你接待了英国交流生Nora。Nora回国后给你写了Task-presentation 一封英语邮件，感谢你的接待并请你为她即将来北京的朋友Tim设计一个旅行计划。同时，在邮件中询问你中秋节的相关信息。你需要给她回信。你的信件包括以下三方面内容： While-learning 1) Greetings 2) A travel plan 3) Introduction of the Mid-autumn Day 2. Ss read the letter from Nora. 教师引导学生观察出自Nora信件的定语从句。 1. Ss identify and understand the rules of this grammar. 2. Ss summarize when and where the non-restrictive clause is used. 3. Ss practice using the grammar in the sentences. 1) Complete the following sentences by filling in proper pronouns or adverbs. 2) Combine the sentences by using the non-restrictive clause. 3) Translate the sentences by using the non-restrictive clause. 4. Ss feel how the grammar is used in three different tasks. 1) Combine sentences by using this grammar if necessary. 2) Add more details by using the grammar according to the clues. 从练习中发现、归纳并感受非限制性定语从句的语用功能。 引导学生关注、比较、理解并自主总结出目标语言的结构和语用功能。 学生通过各种活动收集关于旅行计划和中秋节的信息，了解并练习非限制性定语从句的用法。 Post-learning 1. Ss review the writing task in this class. 2. Ss read the sample version. 在实际语境中运用目标语法结构并完成交际任务。 巩固课堂所学内容，培养学生创新思维和问题解决意识与能力. Homework Finish the writing task: Finish the letter of advice to Nora.