06学案

课时编号 06 班级： 姓名： 学习时间 2009、9、28 课题 第6课 夏商西周的社会与国家 课程标准 说出西周分封制的主要内容； 学习重点 说出分封制的主要内容。 学习难点 理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。 学 习 过 程 一、基础知识：（阅读思考，找到答案后在书上划下来） （一）分封制 1. 西周为什么要实行分封制？2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何作用？ （二）贵族、平民与奴隶 1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？ （三）军队、刑法与礼仪教化 1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？ 二、知识结构 夏商西周的社会与国家 西周的分封制 夏商周的等级制度 其他统治手段 周天子、诸侯 ① ② ③ 三、探究提高题： 1、结合《周初分封略图》，找出主要的诸侯国的名字。“分封制”能永远“以藩屏周”吗？ 2、材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》 问题：这则材料反映了什么？ 11

赣榆县华杰双语学校 七年级历史学案

四、巩固检测： （一）.单项选择： 1、分封制开始实施是在： （ ） A 、 夏朝 B 、 商朝 C 、西周 D 、 东周 2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是 （ ） ①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令 ⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王 A．①②③④⑤⑥ B ②④⑤⑥⑦① C ①③④⑤⑥⑦ D ①②④⑤⑥⑦ 3、下列属于西周时期统治阶级的是： （ ） A 、 民 B 、 士 C 、 众 D 、 庶人 4、下列对奴隶的情况描述正确的是： （ ） A 、 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯B 、 他们毫无人身自由，但生命要得到保障 C 、 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活 D 、 奴隶的身份不会世袭 5、夏商西周国家统治人民的手段有： （ ） ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A、①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D 、 ①③④ 6、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序： （ ） A 、 祭祀天地 B、 祭祀祖先 C 、 祭祀社稷 D 、 祭祀神灵 7、“封建亲戚，以藩屏周”指西周的 （ ） A、世袭制 B、分封制 C、宗法制 D、禅让制 (二)问答题： 西周分封制的原因、内容、作用分别是什么？ （三）动手设计一幅西周社会网络示意图 学习心得

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