八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：第1节

八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：第1节

八年级生物上册《动物运动的方式》知识点梳理：

第1节

对于初中同学，每天学习的知识都在不断更新，知识就需要不断地归纳总结，查字典生物网为大家总结了动物运动的方式知识点梳理，一定要仔细阅读哦! 第1节 动物运动的方式 教学目标

1、说出动物运动的主要方式;

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应; 3、学会利用各种媒体收集资料的方法;

4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 教学重点

不同环境中动物的运动方式。 教学难点

1、如何理解运动方式与环境相一致; 2、如何理解运动的意义。 课时安排 1课时。 教学方法

观察、讨论、思考、练习 学情分析

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要

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动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。 ④、举例说明动物的运动有什么意义?

可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。

2、“动物在陆地上的运动方式”的教学

先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。 ①、蜗牛是怎样运动的?

以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。

②、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢? 四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。

③、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的?当缓慢跑动时，四肢是如何变化的?当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点?

一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内。

漫步行走时，前后肢交替前伸和后推;缓慢跑动时，这种交

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替加快;快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾起。

④、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应?

青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍;袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的5倍远。 3、“动物在空中的运动方式”的教学

以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。 板书设计

第1节 动物运动的方式 一、动物的运动方式

1、水中运动的方式：游泳为主 (漂浮) 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 (滑翔) 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义

1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍 课堂作业

(讲评) P9思考与练习1、2、3题 (1)①×②√③×④×

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(2)草履虫——游泳 乌贼——游泳 野鸭——游泳、行走、飞行 游蛇——游泳、爬行 青蛙——游泳、跳跃 蝗虫——爬行、跳跃、飞行

(3)裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出现腾空现象，就判其为犯规。 随堂练习：

1. 陆生动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑和跳跃等。 2. 蚯蚓的运动方式是爬行，猫头鹰的运动方式是飞行。 3. 动物的运动有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。 教学反思

通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法;并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作。 查字典生物网为大家提供的动物运动的方式知识点梳理，大家仔细品味了么，希望在学习上能够帮助到大家。

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