以创新推动学校更快更好发展

０　０　０　０　以创新推动学校更快更好发展　陈楚玉　创新．是时代的主旋律，是学校可持续发展的源泉。　教育、成功教育等多元并举的教育方式。　回眸广东省番禺中学二十多年的发展历史，历数番中人创　如今，　“你行我也行”的办学理念如春风化雨，深人　业的足迹．每一次辉煌的呈现，每一次转身中的跨越，我　人心．已凝聚成全校师生意志、智慧和价值认同的隐性精　们不难从中找到答案，那就是创新孕育生机，创新催生追　神文化之力，成为我校文化品牌、教育内核、精神源泉的　求．创新凝聚人心，创新成就卓越。番禺中学始终在发展　象征．全面促进了学校的成长和发展，激励着每一个学子　之基、创新之旅上谋求着更快、更好的发展，增强着核心　自强不息，奋发有为，他们用实际的行动和优异的成绩诠　竞争力　释了这一理念的内涵。　一、立足可能，人本至上——理念创新　二、团队融合，三维架构——管理创新　苏霍姆林斯基说：　“学校领导首先是教育思想的领导，　好的学校管理体制在权力结构上有一个合理、恰当的　其次才是行政领导。”教育思想就是办学理念和学校精神，　设计，并能激发出蕴含在领导和教职工身上的巨大潜力。　是发展学校的“魂”。面对新时代的变化，面向新课程的改　因此，创新学校管理，形成学校自主运营的管理机制，应　革．面临新高考的挑战．势必在开展学校工作与管理上要　是当前学校提升教育软实力的主要着力点。　革吲鼎新，高举创新的旗帜。多年来，我校从多维度、多　（一）塑造具有强大执行力的团队　层面创新、探究、发展办学理念，树立学校精神，以理念　学校由不同的部门和教师组成．每一个人都是一个鲜　统领］　作，以精神凝聚人心。　活的个体，在思考和行动时，难免有分歧和差异。学校在　我们从现代教育的角度．通过对学校传统和文化的系　前进中如何使每位教师不同的力量组成为一股“共线同向”　统寻根、梳理和建构．探究　了核心内容为“尊重个性、　的合力，需要学校具有强烈的“执行力文化”，努力形成一　激扬志气．和谐心理、敦厚品德，发掘潜能、成功人生”　种注重实际、Ｎ标明确、廉沽高效、监督有力、团结紧张、　的“你行我也行”的办学理念。该理念关注全体师生发展　和谐竞争、努力超越、追求卓越的管理文化。我校教师来　的时　纵横，观照“天生我材必有用”、　“人皆可以为尧　自全国各地，文化背景各异。学校以包容的胸怀，平等的　舜”的人才观，厚德载物、豁达大度、与人为善的德育观，　态度，充分尊重教师的个性差异，搭建教师展示才华的天　认识Ａ我、体谅他人、明辨是非、强化自信的和谐观，公　地与舞台，让能者有为，能者有位，能者有酬，能者光荣，　平竞争、良性成长的发展观，尊重个体差异、挖掘潜能、　大力营造民主、健康、和谐、共进的教育氛围，最大限度　阕材施教、教学相长的人本观等，很好地贯彻了当下和谐　地发挥教师集思广益、精诚合作、优势互补的团队精神，　教育的思想，体现了素质教育的精髓。在具体实践层面上，　形成了团结协作、有机联动、恪尽职责、有序竞争的高效　实行建基于新课程改革的“天生我材必有用”“人皆可以　管理机制。　为尧舜”的励志教育、　“百善孝为先”的孝道教育、五人　（二）说到、做到、见到的问责　互助合作教育、人生规划和选择教育、和谐心育、抗挫折　在人事制度改革上．我校建构了“选人一育人一立人”　５５　０　０　０　０　一体化的培养机制，努力建立一支有执行力的管理团队。　问同质又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件。　我校率先在番禺区教育系统实施了人事制度改革，通过竞　组员就宿舍分配、学习互助、文体活动、手机管理、社会　岗方式选拔十几位教师担任中层领导、级组长、科组长，　实践等开展合作，流程分为目标制定、组建调整、管理落　大大激活了管理层的内在活力。管理者遵循“该说的要说　实、活动凝聚、检查交流、评比表彰等几个环节。互助合　到、该说到的要做到、该做到的要见到”的工作原则，树　作极大地促进了后进生的提高，同时使择校生、后进生受　立“保质保量、完善细节、一丝不苟、追求卓越”的工作　到正取生、优秀生的优良学风的熏陶，让正取生、优秀生　作风．不断提高自己“以明智、机敏的方式将教育活动及　增强善解人意、体谅处境、富于责任、和谐共处的品行与　其变化过程中的各种问题、矛盾或困境处理得恰到好处”　能力，全面推动优良校风的养成和教育质量的提高。　的教育智慧，让自己平凡的工作为孩子们的幸福成长奠基，　（二）分类指导、动态管理　为学校的美好未来而奋斗。　根据学生进校成绩，将学生分成Ａ、Ｂ两个层次．采用　（三）点线结合、分部管理、科组细化的建构　相应的教学进度及教学内容，分班后实行动态管理。高　随着我校办学规模的不断扩大，协调管理的工作量也　一、高二结束时，根据统考成绩，重新分班。激发学生的　在相应增加。只有相应提升中层管理者个人决策水平、调　竞争意识，也可对一些学生进行适当的挫折教育。课堂上　整管理者职能．变依靠集体领导、集体决策为依靠集体领　实施因人设问、分层作业。教师上课时提问实行因人设　导、个人决策；改善职权配置，减少管理层级，建立“扁　问．将难、中、易不同难度的问题按不同的方式提问不同　平化”的管理结构，才能切实做到增能增效。基于这一认　的学生，提高探索问题的有效性，提高不同层次学生的学　识，我校在行政管理上，结合扁平化管理理论，成功构建　习积极性。这种做法使每一位学生吃得饱．消化得好，提　了适应大规模办学的“一级三部”、　“行政点线结合”、　高得快，充分发掘学生潜力，为学生赢得了最大的发展空　“科组细化”扁平型整合优化的三维管理架构。在科组管理　间。　上．尝试“创意备课、分层教学、因材施教、资源共享”　（三）培优辅临、两线突击　的新方式：加强了过程监控，强化了阶段管理，改革了过　在毕业班工作中，实施“两线突击”策略：一是狠抓　去对教师教学工作的模糊状态分析，实施教师发展性评价　重点、临界生，大幅度提高本科上线率；二是注重尖子生　制度．拟定了广东番禺中学教师丁作安排基本原则以及进　的加工与培养，力争夺取省、市、区文理科状元。高三年　一步完善了高考奖励方案、非毕业班教学质量奖励方案，　级组把握学情，分层教学，抢抓增分点，实现学科弱变强、　大面积提高了教育教学质量。　优更优。近几年的高考成绩充分显示了这一举措的成效，　虽然我校没有尖子生源，却创造了非凡的成绩。仅以２００９、　三、五人互助，两线出击——教学创新　２０１０年高考为例，本科上线人数大大超过广州市预测目标，　多项成绩刷新了学校历史记录。有多名同学荣获省、市单　教学工作是学校的中心工作，是提升办学质量、促进　科第一名，有近半数高考科目成绩名列番禺区第一，学校　学校发展的根本保证。近年来，随着普通高中的扩招，我　年年获广州市毕业班工作一等奖，综合排名稳居广州市前　校的发展面临着新的形势，要保持学校教学工作的良好发　十名之内。　展势头，就必须实现教学创新，以适应时代发展的要求。　（一）五人互助、小组学习　四、人文打底敦品励学——品牌创新　扩招后的生源在品德、成绩、能力诸方面存在很大差　异。为了大面积提高教学质量和学生的综合素质，迫切需　品牌是学校的一面旗帜，统领了高效的学校管理，也　要对教育教学模式进行新的探索。因此，适应我校校情的　是向社会、家长、学生作出的质量承诺和保证；对学生和　“合作学习”应运而生了。合作学习小组通常由５人组成，　家长来说，选择一所学校的品牌。就是选择了一种身份和　其中一名是优等生，一名是择校生，三名是中等生，要求　体验；对丰十会而言，品牌学校的存在，将影响到社会文化　各小组总体水平基本一致，每个小组都应是全班的缩影或　潮流。经营学校品牌，使其增值，能大大提升学校师生和　截面。组内异质、组间同质为互助合作奠定了基础，而组　家长的忠诚度，提高学校社会知名度，增加学校在教育内　０＠９　０　部和外部的美誉度。　（二）励志教育。塑造学魂　（一）寸草春晖，孝行天下　我校开展的“在挫折中奋起”的抗挫折主题教育活动．　我校于２００４年开始实施孝道教育．重视从人的生命本　帮助学生克服“娇骄”二气，提高其对挫折的容忍性和抵　源出发，继承中华民族传统美德，顺应时代的要求，贴近　抗力；　“五人互助合作教育”使学生受到优良学风的熏陶，　学生生活，拨动学生心弦，融及学生灵魂，抓住学生思想　推动优良校风的养成和教育质量的提高；和谐心理健康教　教育的切入点、关键点、动情点，在激发学生立志有为、　育，颇具特色，被评为广州市心理健康教育示范学校。　刻苦学习的同时．拥有报孝父母的赤子情怀。学校着力构　（三）社团文化，卓尔不群　建以体会亲情——感悟责任——服务社群——报效祖国为　我校的心韵坊、文学社、健美操队、科技创新制作小　主线的孝道教育基本模式．依托多样教育载体开展系列实　组等几十个学生社团，多次获得“魅力社团”称号。近年　践活动．大力开展了孝道与亲情、孝道与社会、孝道与责　来我校学生在国际、国内学科竞赛和竞技体育舞台上获奖　任、孝道与作风的系列教育活动。编写了“孝道教育”校　频频，令人瞩目。特别是学生男女篮球队雄风不减，健美　本教材．创建了“孝道星河”特色网站，完成了孝道教育　操队声名远扬，科技小组屡创佳绩，心韵坊、涌泉文学社　综合实践课程，评选“孝道之星”，举办了学校、家庭、社　等社团也声名鹊起。我校系全同体育传统项目学校，学生　区ｊ位一体的“孝道之星颁奖典礼暨文艺晚会”等。我校　女子篮球队曾获广东省第八届中学生运动会冠军：学生男　被命名为“中华民族传统美德教育实验学校”；２００９年，　篮获“中国城市中学生男子篮球冠军赛”广东赛区第一名、　“广东番禺中学孝道教育的实践与探索”成果荣获“广州市　全国中学生篮球赛亚军：学生健美操队，连续摘取了省市　首届中小学德育创新奖”一等奖，并被广州市委宣传部确　级、困家级中学生健美操活力大赛总决赛的桂冠，并两次　定为思想政治工作样板学校。２００９年１２月被中央教科所评　代表中国赴美国参加世界中学生啦啦操锦标赛并取得较好　为“全国普通高中特色学校建设百所项目校”。孝道教育蜚　成绩　声华夏，好评如潮，现已成为学校一块亮丽的品牌，辐射　和影响了广东省乃至全国：　“孝道教育”也成为一种动力，　（陈楚玉：广东番禺中学广东广州５１１４００责任编　有力地推进了番禺区乃至广州市的精神文明建设。　辑：张敏）　；＼蠕、蛤＼蛤簖　＇＿、　、坊　＼　、盼　、　＝＼　＼蛉　；＼　＼！　ｅ　＼　、蝣　嗡　、　％　、　＿＇、　、　》　本刊关于执行《关于删除疑似学术不端文献的通知》的声明　》　《　尊敬的作者：　《　根据《＜中国学术期刊网络出版总库＞删除学术不端文献暂行办法》，中同学术期刊（光盘版）电子杂　《　志社“学术不端文献检测中心”　（简称ＡＭＬＣＣ）与各期刊编辑部合作，对拟在“中同知网”网络｝ｆＩ版的　《　学术文献进行联合审稿，并对疑似学术不端文献予以相应处理。　ｉ　》　根据上述《办法》精神，本刊决定：对《中国学术期刊网络出版总库》检测出的抄袭和一稿多投的　ｌ　《　文章将在“中国知网”上予以删除，同时对已确认有抄袭和一稿多投行为的作者予以谴责，三年之内，　ｉ　对其投稿一律不予采用。　￥　特此声明。　教育导刊杂志社　≥　《　２０１１年３月２４　１５１　（墨　！：　；　嗡！：　蝓　：　；＇、　蛉　；　，　．；＝　一　：　嗡　：　嗡蠕盼　＝　蛤　。　ｊ　嗡　：　二　！　；：　５７