浅谈高校学生干部队伍的培养与管理

浅谈高校学生干部队伍的培养与管理

作者：杨田 杨歌

来源：《魅力中国》2017年第19期

摘要：高校学生干部是大学生群体中的先进分子，先锋模范作用是其最显著的特征。培养一支高素质的学生干部队伍不仅可以有效促进全体学生的文明行为的养成，还能有效推动学生工作的开展。文章就高校的学生干部队伍进行了分类并分析了其存在的问题，从学生干部的选拔、使用、培养与管理等方面提出了高校学生干部队伍建设的新思想。 关键词：高校；学生干部；培养；管理

高校学生干部是学生工作的有力参与者、推动者、协调者，是高校学生工作不可或缺的重要部分。学生干部队伍包含班级干部、团学干部、学生社团干部等，他们对校园的文化建设起着模范带头作用，对维护校园稳定、推动学风校风建设、提高学校人才培养水平等也具有十分重要的意义。

一、高校学生干部的分类

1.积极努力型学生干部。这类学生干部能认清自己的角色，真正将自己视为学生和学校的桥梁；能正确处理好工作与学习的关系、个人与集体的关系，学生与老师的关系。在学生中有较威信并受到领导、老师的好评。

2.蛮干型学生干部。工作上，积极肯干但成绩不好，轻视学习的重要性。这类班干部往往无法在同学中真正建立威信，因为成绩问题，他们在评优、评先中会受到限制，久而久之這些干部会因为不被肯定而丧失工作积极性。

3.能力欠缺型学生干部。这类学生干部工作积极性高，但缺乏工作经验和处事方法，办事让人不放心。

4.顺从型学生干部。这类学生干部工作缺乏活力和自主性。一般是老师布置什么就干什么，不懂创新，缺失工作思路，只能安排他们做具体性事务，难负大任。

5.价值观偏移型学生干部。这类学生干部作风不正，动机不纯，想通过不正当手段解决入党、评优等问题。在工作中表现出较强的功力色彩，价值观容易偏离正常轨道，造成不良影响。

二、高校学生干部队伍存在的问题分析

目前，大部分高校对学生干部的培养和管理缺乏完整性。一部分学生干部能够做好组织者、管理者、引导者的角色，但仍存在较多问题。

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1.无法正确处理各类关系。

学生干部首先应该是学生的角色，其次还是学生工作的组织者、管理者，学生与学校之间的桥梁，还应在学生中起模范带头作用。在实际的工作和生活中他们需要处理很多关系：工作与学习的关系；与普通同学的关系；与领导、老师的关系；个人利益与服务他人的关系。在面对这些复杂的人际关系和个人利益时，很多学生干部会出现立场不坚定、缺乏原则性的现象。。因此，培养学生干部明确的角色意识及正确处理各類关系的能力十分重要。 2.能动性较差，缺乏创新意识。

学生工作贵在创新，学生干部作为学生工作的重要组成部分担负着及其重要的地位。但在实际工作中，经常出现学生干部工作能力差，缺乏主动性和创造性。往往只是按照老师的“吩咐”去做，只做一些机械的工作，不尝试开展一些提高工作成效的改革，也不愿主动学习工作技能提高工作效率。长此以往，不但大大降低了学生干部在学生心中的地位，无法起到表率作用，而且十分不利于学生干部自身的发展。 3.缺乏完备的考核、激励制度。

任何一个队伍若要保持良性的运行必须拥有一套完整的考核及激励制度。学生干部队伍也应具有相应的考核和激励制度。考核制度有利于提高学生干部的工作能力；相应的激励制度有利于提高学生干部的工作积极性。但大部分学生干部队伍存在着考核机制不完善、形式化，激励制度不公开、不透明等现象。就考核而言，考核的制度不够完备，往往是老师说了算，过于形式化。这也使得学生对于考核并不能认真对待，无法真正提高他们的工作能力。就激励而言，往往没有完备的激励机制，激励措施的不透明化使得一些努力工作的学生无法得到应有的奖励从而降低了工作积极性。

三、切实加强对高校学生干部队伍的培养与管理 1.准确选拔学生干部。

选拔忠诚可信、能力可靠的学生作为学生干部，选拔时不能只看学生的口头表达能力、工作经验等，应考察学生是否有能力承担工作，若只从表面看其能力选拔出的只能是“空想家”；选拔懂得感恩、责任心强的学生。懂得感恩、责任心强的学生做事有所担当，善始善终，是保证学生工作顺利开展的关键；选拔成绩良好的学生做学生干部。学生干部也是学生，他们能够在学生中起到典型的榜样作用。榜样的力量是无穷的，选拔学习成绩良好的学生干部就等于在学生中树立了学习榜样，对学生有激励、示范作用。 2.对学生干部进行意识教育。

培养学生干部的自我认知能力，教育学生干部做工作要动脑子，提高自己的不可替代性，不能只是一味完成任务，要做他人做不到的事情；培养学生干部的自主能力，要求学生干部不

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能只是惟命是从，应多思考、多发现问题；培养学生干部之间的团队意识，学生团结了工作会更加容易；培养学生的社交能力，培养他们说话办事的能力，让学生干部真正得到锻炼。 3.建立完善的考核、激励制度。

首先， 应制定系统的考核标准。设定统一的考核内容及考核形式，考核内容可以包括德育成绩、智育成绩等多方面内容。考核形式应包含阶段性考核、年终考核等。对学生干部的综合考核应充分重视，通过严格的考核， 在学生干部中形成良性竞争的态势， 可以确保每位学生干部均既有压力又有动力， 既有主动性又能自我约束。其次，应制定针对考核的激励标准。优秀的学生干部得到应有的奖励后会增加工作积极性，从而使整个队伍良性发展。应注重激励制度的公开化、公平性，增强学生干部的归属感及认同感。 结束语：

学生干部队伍存在的问题会影响他们的成长和进步，影响学生工作的开展。选拔、培养和使用学生干部是学生工作中的一项非常重要的内容，只要多加关注、寻找技巧就能充分发挥他们的表率作用，提高他们的素质，历练他们的工作能力，成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。 参考文献：

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[2]周茹.刍议高校学生干部培养的有效驱动策略[J].江苏教育学院学报（社会科学）.2012（6）：71-73.

[3]金璐，蒋承杰.高职院校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究[J].职教论坛.2013（14）：72-75.

作者简介：杨田（1989-），女，汉族，河北石家庄人，硕士研究生学历，工作单位燕京理工学院，辅导员，主攻方向：有机化学。