加强校园环境建设,促进学校和谐发展

深入学习实践科学发展观目的是为了进一步加强我校环境建设，推动学校“家园清洁行动”的深入开展，以科学发展观的理念努力营造优美、健康、和谐的校园育人环境，以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，实现我校教育又好又快发展。

环境优美是现代文明的重要标志，作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。几年来，特别是2008年以来，教育系统对开展“家园清洁行动”高度重视，先后成立了领导小组、督查组，制订了工作实施方案，召开工作会、加温会、现场会，按照市、县“家园清洁行动”工作要求，不断加强学校内部管理力度，广泛开展美化、净化家园活动，教育局“家园清洁行动”督查组不断完善督查监督机制，定期开展督查，营造了浓厚的工作氛围；我校把创建“环境优佳学校”作为落实“家园清洁行动”的重要载体，建立了比较完善的工作运行机制和管理机制，校园环境卫生清扫做到了制度化、常态化，卫生评比制度得到较好落实；我校还通过 “绿色学校”创建活动，增强师生环保意识。

“家园清洁行动”，使学校环境建设不断深化，环境教育广泛开展，活动载体形式多样，环保意识逐步增强，环境育人功能日益凸显，成效有目共睹。

今天，下面，我就我校进一步加强和完善校园环境建设谈几点看法：

1、要精心做好校园规划。在现有情况下，对于一所学校来说，精心规划校园环境，按规划分步建设、逐步完善非常重要。在校园规划时，要立足实际，着眼未来，通盘考虑；要从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、硬件配置等方面入手，进行认真的探索和研究；要大胆借鉴别校的成功经验，宏观规划，微观设景。同时，要禁止只顾眼前，乱设乱建，破坏校园整体效果的行为，反对不切实际的生搬、抄袭的做法。规划制定后，大到校舍建设，小到景观设置，植树种花，都应做到照“规”办事。

2、要突出校园的育人功能。校园环境具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的，在一定程度上，环境就是一种教育媒体。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，能促进其调节和支配自己的行为，提高文明程度，校园环境建设的关键在于突出育人这一功能。因此，学校的环境建设，要结合实际，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园的每个角落都充盈着知识，一花一草、一石一木都赋予人文情感，体现教育的引导和熏陶。如：校园植物挂上植物介绍标牌，传授丰富的生物学知识；在花圃、绿地及其它公共活动场所有温馨提示；在校园的显著位置设校训标牌等。同时，让每一堵墙壁成为无声的语言，是校园环境建设的重要一环。学校走廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪

智慧，催人奋进。作品应力求精、美，给人润物细无声的审美愉悦，让学生在不知不觉、自然而然之中接受教育，获得启迪。要对校园人文景观进行精心设计，努力创设“时时受教育，处处受感染”的校园德育环境。

3、要加强教育与管理。要坚持建管并重，重在管理的原则，把建设和管理相结合。通过完善制度，落实责任，严格检查等方式，切实加强对校园花草树木、教学设施的维护、养护和管理。从爱护环境、讲究卫生、规范学生行为习惯等细微处入手，增强师生的环境意识和管理意识，形成民主管理、自主管理的管理模式，鼓励学生积极参与校园环境的设计、建设和维护，把创建优美、和谐的校园育人环境作为践行科学发展观、办人民满意教育的重要任务切实加以落实，营造“爱护环境，人人有责”的浓郁氛围，不断提高学校的管理水平。要坚持开展日常行为习惯养成教育，我国著名教育家陶行知说过，“教育就是促使学生养成良好的习惯”。学校应持之以恒，常抓不懈，要重引导、重督促、重强化，促使学生良好习惯的养成，让学生健康成长、终身受益。

这里我还要特别强调的是“家园清洁行动”也就是校园净化，学校是育人的场所，是精神文明建设的重要窗口，“家园清洁行动”理应走在其它系统的前列，各校要按照教育系统“家园清洁行动”的工作部署与要求，认真做好校园及周边环境净化工作，并将其作为学生养成教育的切入点，要严格按照《“家园清洁行动”目标管理责任书》的要求，广泛开展“环境优佳学校”创建活动，扎实推动教育系统“家园清洁行动”的深入开展。

4、要加强校园文化建设。环境塑造人，文化引导人。健康的文化活动、浓郁的文化氛围，师生奋发向上的精神风貌，和谐的人际关系，纯正的校风，是一种强大的感染人的力量，它是校园环境建设的核心内容，最有利于学生良好人格、学校良好风尚的形成。因此，在搞好校园硬环境建设的同时，各学校要结合学校实际，高度重视高品位校园文化的建设，精心培育积极向上的校园文化，努力做到校园环境建设和校园文化设计的艺术组合、自然搭配。

一方面，在内容和形式上，学校要从办学理念、办学特色、师生规范、校园标识等方面综合考虑，制定切合实际的校训、校风、校规，开展以育人为宗旨，以校风、学风为核心，以寓教于乐为手段的多样化、高品位的文化活动，以加深学生的理解，增强学生的认同感，直至内化为全校师生的思想和行动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园主流文化，这是和谐的校园文化最直接、最有效的表达方式。

另一方面，要拓展渠道建设校园文化阵地，学生的健康成长，需要社会大气候的阳光雨露，更需要学校小气候的呵护培育，学校应针对不同年龄段的学生特点，创造性地开展活动，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，把校园文化活动载体、文明创建活动与学校德育工作巧妙结合，净化心灵、陶冶情操。

此外，要加强教师职业道德建设。“喊破嗓子，不如做个样子”，广大教师要身体力行，做到学而不厌、诲人不倦，做到教书育人、敬业爱生，做到学为人师，行为世范，以真情、真心、

真诚的教育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指路人和引路人，用良好的师德形象，塑造学生健康的人格。

校园环境建设是学校长期的重要任务，硬件是基础，软件是核心，和谐是目标，软硬件方面都做好了，教育才能实现又好又快发展。各学校、特别是学校主要领导要切实增强校园环境建设的意识，以科学发展观为指导，以构建和谐的校园文化为中心，以校园安全、和谐的师生关系为基本点，努力把学校建设成为和谐优美、文明美丽、整洁有序、多样化、个性化的教育场所。