相关标准陈述：学习演奏的初步技能，能够自信的演奏课堂乐器。 教学目标：
1、让学生了解口风琴。 2、学习口风琴的演奏方法。 教学重难点：
重点：认识口风琴各音。 难点：讲解弹奏手型。
评价活动方案：抽查、提问、合作、练习。 课前资料搜集：
口风琴是一种体积小，音准好，旋律性优的键盘式吹奏乐器。它物美价廉、携带方便，易学易掌握，所以被许多学校列为音乐课的教学内容。口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。 教学活动方案： 一、组织教学 1、师生问好：（唱）师：同学们好，生：你好，你好，老师你好！ 2、基础训练 音阶练习：2/4 1 12 | 1 12 | 02 1 | 12 04 | 02 1 | 12 04 | 54 02 | 1 12 | 04 56 |54 02 |1 12| 04 56| 76 54| 02 1 | 12 04 | 56 71 | 76 54 | 02 1 ||（上行） 二、认识口风琴： 1、出示口风琴，认识口风琴。 师：同学们好，我叫口风琴，是同学们学习音乐的好帮手。我的名字有点怪，因为我像口琴一样靠簧片发声，一台口风琴的音量能抵8只 24孔复音口琴，又像风琴、钢琴一样有键盘， 所以大家都叫我口风琴，我有五大优点： （1）音色优美、音高准确。 （2）边吹边奏、容易学会。 （3）轻巧美观、携带方便。
（4）与口琴相比，只吹不吸，比较卫生。 （5）固定音高与钢琴完全相同。 2、教师介绍口风琴的构造。（课件） 3、了解口风琴的使用须知。 4、认识口风琴各音。
小字组f、g、a、b,小字一组，小字二组，小字三组c、d、e、f 5、练习123三个音，重点讲解手型：
课件展示2/4 12 3 |3 2 1 | 1 3 21 | 2 - | 12 3 |3 2 1 | 1 3 22 | 1 - || 1）请同学们听教师弹奏旋律，感受旋律。 2）请同学们跟琴试唱音阶旋律。 3）同位互相检查。 4）跟老师做手型操
师：弹奏出示旋律，学生跟着节奏扣指。 5）学生在键盘上练习弹奏 6）试着吹奏一遍，再反复练习。 7）抽查学生掌握情况。 三、总结下课！
师：同学们这节课是我们这一学期的第一堂口风琴课，你学到了什么？（生讲）教师总结。
课后作业布置：请同学们回家练习我们学习的音和练习曲，并预习歌曲《草原上》。 板书设计：
口风琴 1 2 3
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