中职美术基础教学新思路初探

中职美术基础教学新思路初探

作者：段健

来源：《新教育时代·学生版》2018年第12期

摘 要：对中职技术学校而言，培养技能型人才才是最终的教育目标。课程设计应当将培养和现代化建设相符的合格人才作为首要原则，改善学校的办学质量。美术课程，是中职院校的基础课程，有助于提升中职学生自身的综合能力。由于传统理念的约束，中职美术教学日渐地边缘化，有悖于素质教育的基本要求，同时也违反了人本理念。改善美术课的教学质量，该项工程浩大而长远。本文将对种植美术基础教学相关问题进行分析，提出具体的改革思路。 关键词：中职 美术基础教学 新思路

现代中等职业美术，对教学、就业提出了新的要求。教师应当自觉地对教学作出改革，总结背后的问题，找到和学生相适应的教学方法。坚持因材施教，关注个体的差异和行为特征。中职学校开设的美术基础课，是艺术设计专业必备的教学环节。合理的艺术设计或是创作引导，能够帮助学生更好地提升专业技能。为了搞好基础教学，教师应当调动和增强学生个人的兴趣。引入多元化的教学方法，实施教学活动，从而有效地改善教学效果。 一、中职美术基础课教学中存在的问题 1.中职美术基础课教学在认识上的问题

针对中职美术基础课，教学目标重在培养学生的绘画技巧。教学重点定位于技巧应用，课程设置以及分配上并未考虑提升中职学生个人的审美能力，也没有对情操进行陶冶。实际上，这和中职学校自身的办学目的有直接的相关。中职教育，说到底是为了培养技术型人才，教育活动中要懂得提升学生个人的动手以及实践能力。注重“动手”而没有考虑“懂眼”或是“动脑”办学，这就降低了学生自身的综合能力。该种课程设置，阻碍了美术素养的培养，同时也不利于提升综合能力。

2.中职美术基础课的教学不注重与实际结合

中职美术基础课上，教师对知识进行单向灌输的情况比较常见。若仅仅对教材中的理论要点进行讲解，不考虑和实际情况之间的关联，这就不利于学生全面地理解理论知识，也很难掌握专业的绘画技巧。故而，师生均需认清将美术理论、实际绘画之间进行结合的意义。唯有二者协调，学生才能全面而有效地掌握美术基础知识。 3.中职美术基础课教学的教学方法有待改进

中职美术课堂上，教学方法单一是比较严重的情况。美术创作，必须要有灵活、生动的课堂氛围，切不可盲目地沿用教师灌输、学生被动学习的传统模式。该种教学方法，挫败了学生

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的能动性，很难提升学生自身的热情。故而，我们应当扭转单一、滞后的教学方式。教师必须弄清和抓好教育形势，用先进的教育理念来指导美术教学。 4.教学条件严重制约了课程开发与改革

教学条件的约束下，阻碍了课程改革的整个进程。教学条件涵盖了物质以及时空这两个不同的方面。体现为：没有足够的科研经费，家庭无力支撑，条件不允许学生加入某些课外实践，这就阻碍了美术课堂的正常教学。就算教师真的情愿带领学生深入户外参加各类实践，学校出于安全的考量也会马上拒绝。种种因素，均对中职美术教学有较大的阻碍作用。 二、完善中职美术基础教学的对策与建议 1.学生的思想认识是重要前提

注重提升学生个人的审美能力，并将其置于思想认知的第一位。一名合格的设计师，必须要对美有很好的鉴赏力。科学的审美意识，可以帮助学生增强对美的感受、认知和鉴赏能力。不同人在审美能力上也有很大的差异。该种能力并非先天，而应当为后天习得，必须在教育中培养所得。而美术基础教育，可以帮助学生净化心灵，让他们懂得对美丑、真假以及善恶进行辨识。美术基础教学，能够培养创新型美术人才。广大的中职美术教师，应当要有科学的思想认知。在传授理论知识和相关技能的同时，也应当培养多维度的设计思维。 2.加强学生的基础训练，因材施教

艺术设计专业学生的基础水平高低不平，教师切不可选择千篇一律的教学方法，而必须做到因人而异。针对不同基础水平的学生，要选择恰当的教学方式，尊重学生在教学活动中的主人翁地位。通过分层传递来组织特性教学，提升学生自身的基础水平，为学生就业或是个人发展奠定可靠的理论基础。

表现性美术教学，要求学生要从不同的角度来了解物象，将个人的情感融入到静态、动态世界中。唯有如此，学生才能站在可观的角度上观察表现对象的基本模式。促进人、物彼此的交流，使学生对生活保持更多的热情和良好的生活态度，塑造完美、健全的人格。 3.创造条件，改善学校的师资力量和教学条件

中职学校应当对艺术基础课做好教育改革，提供优质的教学条件，壮大校内的师资力量。学校应当要与社会机构之间紧密协作，组织学术交流相关的活动，吸引博物馆、社会企业或是工艺美术馆等诸多机构或是美术大师前来，为美术专业教学提供可靠的人力、资金支持，从根本上提升中职总体的师资、教学水平。 4.提高教师职业素养

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（1）创新教学手段，增强学生的能动性。教师应当要保持创新思维，提升个人的探究能力。（2）教师要懂得对课堂进行合理地操控。合理的教学方式，必须要在教学双方的协调下操作。若是美术教师在开放、弹性的课堂中可以掌控好整个课堂，那么学生也将得到事半功倍的效果。（3）教师树立起科学的教学观。科学的教学观，这是提升教学水平的必备条件。教师除了要总结美术教学、心理发展的基本规律外，同时也应当有目的性地对理论知识进行讲解，锻炼学生个人的操作能力，挖掘他们的智力，陶冶个人的情操。 5.增强学生的应用能力

中职学校必须确认合理的培养目标：让学生有较强的实操能力。实操能力除了涵盖学好软件或是设计外，同时也要培养学生的应用能力。美术专业的基础应用，指的是素描、色彩、色彩与平面构成以及立体构成等。可见：结构、比例、空间、对比以及色彩冷暖对比等美学元素均为中职基础教学的前提和条件。 结语

中职美术基础课改革，有助于提升学生个人的专业设计能力，培养较强的综合素养，为他们将来的就业提供可靠的保障。学校以及教师均需引起重视，运用多元化的措施来实施教学改革，探索和建立和本校美术专业课学生相符的教学新模式。 参考文献

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