八年级历史上册 洋务运动 教学设计

洋务运动 教学设计

课标要求

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

教材分析

本课是国家统编教材中国历史八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会的第三课，主要讲述洋务运动的兴起、创办近代军事和民用企业、建立新式海陆军及评价洋务运动，共四个部分。其中第一部分介绍了洋务运动兴起的背景、时间、代表人物和目的；第二部分讲述了创办近代的军事和民用企业及培养新式人才；第三部分详细阐述了创办新式海陆军；第四部分分析了洋务运动的影响。洋务运动虽然没有使中国走上富强的道路，但是它是中国历史上第一次近代化运动，给中国近代社会带来了巨大变动，因此本课在本单元及整个中国近代史中具有重要地位。

学情分析

八年级的学生还没有形成认识较复杂事物的知识和经验，亦未形成抽象的理论认识。虽然这个阶段的学生发展还不成熟，但是他们充满了对一切事物的好奇心和探究欲望。他们可以通过影视作品、历史课外书等对洋务运动主体知识有一定的了解，但是仍未建立完整的历史逻辑结构以及理性的历史认识。不能理性地分析洋务运动兴起的背景及其给中国带来的影响。在教学过程中，教师要采用符合八年级学生的教学方法，以普及历史常识为主，同时还要体现趣味性，激发学生主动学习历史的兴趣。

学习目标

1.知道洋务运动兴起的背景和目的。

2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

3.初步认识洋务运动的作用和局限性。

设计思路

根据八年级学生的心理特征和认知水平，本课的教学围绕感知历史—理解历史—认识历史这一历史逻辑展开教学，以文字史料、示意图及图片史料等加以辅助，层层深入，逐步推进，帮助学生建立严密的历史逻辑思维以及知识框架结构。根据魏源和曾国藩两段史料，认识到洋务派办洋务的根本目的是为了维护和巩固清朝的统治。通过对洋务运动内容，即经济、军事和文化三个方面的介绍，认识洋务运动开启了中国近代化的历程。通过分析洋务运动的影响，培养学生的探索精神和实现中华民族伟大复兴的历史使命感。

教学过程

环节一：洋务运动的兴起

1.背景

通过19世纪50-60年代中国近代史两大历史事件示意图分析，学生可得出，此时的清政府面临着内忧和外患，全面认识当时中国的社会状况，理解此时向西方学习科学技术是在探索救亡图存的道路。

2.时间

从19世纪60年代到90年代中期掀起了一场师夷长技的封建统治者的自救运动。

3. 代表人物

通过介绍洋务派中央和地方的代表，指出他们学习的是西方的科学技术，而并未学习西方先进的政治和经济制度，引发学生思考，激发学生探究学习的意愿，并为后面的学习埋下伏笔。

4. 根本目的

通过两则材料师生共同分析，洋务派办洋务的根本目的是为了维护和巩固清朝的统治。培养学生分析材料、史料实证的能力。

环节二: 创办军事和民用企业

1. 洋务派创办的军事工业

以表格的形式归纳军事工业的代表，并拓展天津地方史内容，即天津机器局的创办。培养学生热爱家乡的情感。

2.培养新式人才

结合教材内容，讲述清末中国留美幼童的典型事迹。让学生们了解到教育的近代化也在悄然到来。

3.洋务运动中创办的主要民用企业

用李鸿章的话引出办军事工业十年后为什么还要创办民用企业的原因，培养历史解释素养。通过表格的形式，建立基本知识体系，并以拓展的方式补充介绍军事工业和民用企业存在的问题。

环节三：建立新式海陆军

1.建立新式陆军

突出介绍采用西式兵操练兵，采用西式武器和战术，并以左宗棠成功收复新疆为例，让学生感受到向西方学习的成效。

2.建立新式海军

环节四：评价洋务运动

通过阅读李鸿章晚年自己评价洋务运动材料，揭示洋务运动的失败。并从正反两个方面评价洋务运动，引发学生思考，锻炼综合分析历史问题的能力。

拓展作业

建议同学们课后阅读梁启超先生的《李鸿章传》

板书设计

（一）洋务运动的兴起

1.背景

2.时间

3.代表人物

4.根本目的

（二）创办近代军事和民用企业

1.近代军事工业

2.培养新式人才

3.近代民用企业

（三）建立新式海陆军

1.建立新式陆军

2.建立新式海军

（四）评价洋务运动