实验教案

实验教案

科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 实验名称 测定某种食物中的能量 1 知识方面：学会运用科学方法测定食物中的能量。 2 能力方面：培养学生的探究能力和科学态度。 3 思想情感方面：培养学生之间的合作精神，使学生形成科学的饮食观念和饮食习惯。 实验 目的 实验 原理 1 空易拉罐一个 2 50mol锥形瓶一个 3 温度计一只 4 洒精灯 天平 花生种子 仪器 及 药品 1 在空易拉罐顶部的中央剪一个比锥形瓶口略大的圆孔，圆孔周围以及罐底部四周剪若于孔洞，以便通风。 2 取一只锥形瓶（50mol)，注入30mol水，并放入一支温度计（温度计的下端要没入水中）。 3 安装好装置，测量水温。 4 称出一粒干燥花生种子的重量，将这粒种子放到火上燃烧。 5 将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底，持这粒花生种完全燃烧后，测量水温。 操作 步骤 实验安全及 注意事项 课后 反思

关岭县第一中学2013 ——2014 学年度第 一学期

实验教案

科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 馒头在口腔中的变化 实验名称 实验 目的 实验 原理 1、探索唾液淀粉酶的作用。 2、通过唾液淀粉酶的实验，理解酶的特性。 1、馒头的主要成分是淀粉。 2、淀粉遇碘变成蓝色。 淀粉、烧杯、量筒、试管、酒精灯、火柴、温度计、碘液、稀盐酸、 仪器 及 药品 操作 步骤 1、试管分开并编号，分成5支。 2、收集唾液。 3、每支试管加2毫升唾液。 4、在5支试管中分别加清水、唾液、煮沸的唾液、含盐酸的唾液、唾液2毫升。 5、前四支试管37度，5号管0度水浴。 6、30分钟，各管加2滴碘液，观察。 唾液淀粉酶对淀粉有分解作用，此酶不适宜在酸性条件下实验安全进行作用，最适宜的温度是37度。 及 注意事项 课后 反思

关岭县第一中学2013 ——2014 学年度第 一学期

实验教案

科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 实验名称 实验 目的 实验 原理 用显微镜观察人血的永久涂片 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。 显微镜，人血永久涂片。医院的成年男性的血常规化验单。 仪器 及 药品 （1）.观察到显微镜下哪种血细胞最多？ （2）.怎样区分红细胞、白细胞？ （3）.为什么看不到血小板？ 实验安全 及 注意事项 操作 步骤 课后 反思

关岭县第一中学2013 ——2014 学年度第 一学期

实验教案

科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 实验名称 实验 目的 实验 原理  显微镜，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼等。 观察小鱼尾鳍内血液的流动  1、了解血液在血管中的流动情况。  2、尝试辨别血管的种类。  仪器 及 药品  1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包裹起来，露出口和尾部。 2、将小鱼平放在培养皿中使尾鳍贴在培养皿上。  3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。  4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 实验安全 及 注意事项 课后 反思

操作 步骤 关岭县第一中学2013 ——2014 学年度第 一学期

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科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 实验名称 实验 目的 实验 原理  仪器 及 药品 膝跳反射  1、概述反射是人体神经调节的基本方式；  2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；  1.一位同学作为受试者坐在凳子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 注意：1.叩击动作要迅速。2.受测试者自然放松。3.位置—膝盖下面的韧带。 实验安全 及 注意事项 操作 步骤 课后 反思

关岭县第一中学2013 ——2014 学年度第 一学期

实验教案

科目： 生物 年级： 七 任课教师：生物组教师 实验名称 实验 目的 实验 原理  直尺（30公分木尺） 测定反应速度  通过实验，了解反应速度与个性差异、注意力是否集中有关。养成严谨的科学态度。  仪器 及 药品 实验安全 及 注意事项 课后 反思

此教学设计充分体现了新课标的教学理念，学生在“做”中学，有兴趣，热情高，充分发挥了学生的主体作用，实现了学习方式的转变。 操作 步骤  ⑴分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。  ⑵测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。  ①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。③测试者松开手，直尺下落。④被测者看到直尺下落立即合拢手指夹住尺。⑤读出并记录拇指上缘对应的刻度。重复测试5次。⑥两人轮换，也重复测试5次。  ⑶测试在有干扰（注意力不集中）状态下人的反应速度，也是每人重复测试5次。并记录数据。