【教学内容分析】
本节内容是学生学习中国地理的第一课，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。掌握我国的地理位置是学习中国地理其他各章节的基础；以《新课程标准》和《2015年全区初中毕业暨高中阶段招生考试（地理学科）命题说明》（以下简称中考说明）为依据，我国的地理位置可从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面说明，并且都需要落实在地图和地球仪上。我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两方面，从一定意义上说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。例如，跨热带至寒温带的纬度位置，为发展多种多样的农业经济提供了有利条件；海域辽阔、海岸线绵长、多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；领土深入亚欧大陆内部，便于与众多的邻国发展边境贸易。 【学情分析】
学生的学习基础：学生经过七年级学段地球与地图、世界地理的的学习，已初步掌握了区域地理学习的基本方法。
学生的能力基础：具备一定搜集和整理地理资料的能力，能够对地理信息进行简单的分析和归纳。初步掌握了阅读地图、地理图表的技能。 【教学重点】 认识我国的位置
【教学难点】
学会分析与评价一个国家地理位置的方法。 课时计划：1课时 【学习目标】
（1）读中国在地球上的位置图，描述我国的半球位置；在中国政区图上指出我国领土的四至点，说出我国领土所跨的经纬度范围。
（2）根据我国领土的范围，描述我国纬度位置、海陆位置的特点及由此产生的差异。
（3）学会评价我国地理位置的优越性。 【学习活动】
活动一：引导学生读中国在地球上的位置图，描述我国的半球位置；在“中国政区图”上分别查找出我国领土东西、南北四个端点的具体位置和名称，并大致计算我国领土东西所跨经度、南北所跨纬度的范围。达成目标（1）。
中国在地球上的位置示意 （53°N）
最北端 （73°E附近）
最东端
最西端
（135°E多）
最南端
（4°N附近）
活动二：指导学生在“中国政区图”上，根据我国领土的纬度范围，分别说明我国领土在高、中、低纬度地带和热带、温带、寒带中所处的位置。教师出示“亚洲地形图”，根据我国领土的经度范围，让学生在图上指出我国东部濒临的海洋和西部所在的大洲或大陆，并分析其产生的差异。达成目标（2）。
活动三：通过对比分析加深学生对我国地理位置优越性的认识，并学会
分析我国纬度位置的优越性。达成目标（3）。
为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可通过与内陆国家、岛国、高纬度国家、低纬度国家进行对比。最后从地理位置对各方面提供的有利条件说明其优越性。
【达标测评】
1.请将下列各题四个选项中正确选项的字母填在题后括号内。 （1）我国疆域辽阔，下列关于我国领土四端的说法正确的是（）
A.我国领土最北端有极昼现象 B.我国领土最东端在台湾省的钓鱼岛 C.我国领土最南端气候长夏无冬D.我国领土最西端号称“世界屋脊” （2）从海陆位置看，我国（）
A．大部分位于北温带，少部分在热带B.东临太平洋、西靠欧亚大陆 C.大部分位于中纬度、少部分在低纬度D.位于北半球、东半球 （3）关于中国地理位置的优越性，错误的是（）
A.从纬度位置看，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，为大多数农作物的生长提供了足够的热量。
B.我国南北跨纬度大，南北气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。
C.东临太平洋，有利于发展海洋事业和对外交流。
D.面临大洋，背靠大陆，有利于形成温带海洋性气候，有利于海洋温暖气流在我国东部广大地区形成较厚的冰川。 2.读下图，完成下列问题。
（1）上图中的A处是我国领土最端，它位于；B处是最端，它位于；C处是最端，它位于；
D处是最端；它位于。我国南北跨纬度；东西跨经度。 （2）从海陆位置看，我国位于东部、西岸，是一个
兼备的国家；就热量带（五带）而言，我国大部分位于带、小部分地处带，没有带。
（3）为什么我国东西昼夜差异明显？南北季节差异显著？
我国南北季节差异
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