教学目标
1. 进一步掌握有余数除法的应用题。
2. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 3. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学重点
1. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 2. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点
理解有余数的除法中“加1”、“减1”的数学问题。 教学准备
熟的鸡蛋、小球、盒子、铃铛、袋子 教学过程 一、复习引入
23÷4 31÷7 44÷8 19÷9 52÷6 75÷10 二、初步感知
1. 5个鸡蛋装一盒，7个鸡蛋需要几个盒子？ 四人小组装一装，讨论：你是怎么想的？
（5个鸡蛋装一个盒子，剩下的2个也需要1个盒子，所以一共需要2个盒子。） 2. 铃铛装袋
17个铃铛装袋，每5个装一袋，一共需要几个袋子？ 同桌合作装一装，然后互相说一说你是怎么想的？ 三、实际应用
1. 4人坐1张长椅，34人需要几张长椅？
（1）轻声读题，说说：告诉我们什么，要我们求什么？ （2）谁能说出数量关系式？（先同桌互说，再交流） 总人数÷1张长椅的人数=需要长椅的张数 （3）列式计算
34÷4=8（张）„„2（人） （4）讨论：需要几张长椅呢？ 出现两种情况：
小胖：算出来是8余2，所以只要8张长椅就够了。
小亚：用8张长椅还会有2人没座位，所以还要加1张长椅。 （5）回到实际中去：哪种答案是正确的？ 得出结论：需要9张长椅。 8+1=9（张）
（6）小结：有余数的除法应用到实际问题中，要在求出商的基础上还要考虑“加1”的问题。 2. 学生尝试
（1）4个球装一个纸盒，23个球需要几个纸盒？ 学生尝试，然后交流。 23÷4=5（个）„„3（个） 5+1=6（个）
答：23个球需要6个纸盒。
进行验证：动手装一装，证明答案是否正确。（正确）
（2）1张图画纸可以制作8张卡片。要想制作43张卡片，需要多少张图画纸？ 独立完成，并说说你是怎么想的？ 43÷8=5（张）„„3（张） 5+1=6（张）
答：需要6张图画纸。 四、拓展新知
1. 在20米长的一段公路上，每隔4米栽一棵松树。如果首尾都栽，一共需要多少棵松树？ 画图，并观察：你发现了什么？ 20÷4=5（棵） 5+1=6（棵） 答：一共需要6棵松树。
（发现了结果是6棵松树，而不是5棵松树）
2. 有一天，兔妈妈问小兔：“有一根木头要锯成7段，每锯一段需要5分钟，共需要多少时间？”小兔不假思索的说“5分钟锯一段，锯7段当然是35分钟了！”兔妈妈笑着说“不对，应该是30分钟。”兔妈妈的说法对吗？她为什么会这样说？
（1）同桌讨论
（2）交流：你是怎么想的？
（锯7段只要锯6次，每锯一次需要5分钟，6×5=30，所以需要30分钟。） ① 7-1=6（次） ② 7×5=35（分钟） 6×5=30（分钟） 35-5=30（分钟） 答：共需要30分钟。 3. 总结阶段
今天你学会了什么本领？
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