南疆幼儿园安全教育存在的问题与对策研究

课程教育研究CourseEducationResearch2018年第11期综述窑专著南疆幼儿园安全教育存在的问题与对策研究渊塔里木大学新疆阿拉尔843300冤揖摘要铱伴随着学前教育的大踏步发展袁幼儿园安全教育工作成为社会各界时刻关注的热点遥幼儿园安全教育的目的是让孩子提高安全意识尧掌握安全知识与技能袁在紧急情况下利用所学知识保护自己遥南疆的学前教育同发达省份相比还存在一定的差距袁为深入了解南疆幼儿园安全教育开展现状袁笔者分别走访喀什尧和田尧阿克苏等地幼儿园袁发现南疆幼儿园教师双语能力亟待提高曰安全教育的内容不全面尧不具体袁缺乏系统教材曰南疆幼儿园安全教育形式单一袁重理论说教袁轻实践体验遥针对南疆幼儿园安全教育存在的问题袁笔者提出若干建议遥揖关键词铱南疆幼儿园安全教育存在的问题对策揖基金项目铱课题批准号院TDSKYB1608遥揖中图分类号铱G611揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2018冤11-0029-01二尧对南疆幼儿园安全教育优化建议渊一冤提高教师与家长的安全教育意识袁促进家园合作幼儿园进一步完善安全教育监管机制袁加大对教师的安全培训力度袁建立家长学校袁宣讲安全教育知识袁争取家长的积极配合袁在家庭生活中随时随地教幼儿生活安全常识遥并且教师可以利用假期尽可能的一家一户的实地走访袁了解每个幼儿在家的实际生活状态袁向家长说明培养幼儿安全意识与能力的重要性遥渊二冤进一步完善幼儿园教师准入资格袁严把入口关幼儿园教师数量不足袁质量不高袁已经成为制约南疆幼儿园发展的瓶颈遥通过调查也发现袁幼儿园教师队伍不规范遥因此袁教育行政部门应该从源头抓起袁严把入口关袁完善幼儿园教师准入资格袁明确规定少数民族地区幼儿园教师应具备的素质袁不仅是具备良好的学科专业素养袁而且能够熟练的应用维汉两种语言袁了解维汉文化遥渊三冤充实安全教育的内容袁丰富安全教育形式教师组织幼儿学习安全教育系列课程袁包括性教育尧心理安全教育尧防触电尧防溺水教育尧食品卫生安全教育尧遵守运动和游戏规则尧防拐骗教育尧交通安全教育尧消防安全教育尧玩具安全教育尧生活安全教育尧意外事故的预防和急救知识等遥提升安全教育形式的多样性与实用性袁灵活运用环境教育法尧活动体验法尧随机教育法对儿童进行安全教育袁在具体操作的过程中袁要根据不同年龄阶段孩子的身心特点袁来制定详细的教育计划袁并根据要求开展活动袁达到提升儿童安全意识尧掌握安全知识与技能的目标遥南疆的学前教育正处于蓬勃发展阶段袁投资兴建尧扩建上万所幼儿园袁在改善幼儿园硬件设施的同时袁也要重视幼儿教师的专业素质培养袁尤其是幼儿教师的安全教育理念的提升袁加强对幼儿安全教育的重视力度袁保证幼儿在园健康快乐的成长遥参考文献院[1]华爱华.关于幼儿园安全教育的几点思考[J].幼儿教育窑教育教学,2015(9):18-21.闫昕一尧南疆幼儿园安全教育存在的问题渊一冤幼儿园对安全教育重视程度不够袁没有将安全教育摆在一个正确的高度众所周知袁学前期是人的发展的基础阶段尧启蒙阶段袁许多习惯的养成是在这一时期完成的遥然而袁很多教育具有长效性袁即其成效不能在短期内渊如学前期冤凸显袁可能会延续到学龄阶段甚至是成年阶段遥其中袁安全教育课程不会对孩子的发展产生即时效用袁但从长远来看袁幼儿期掌握基本的安全常识与技能将使幼儿获益终生遥园长尧教师的辛苦劳动短期内得不到认可袁于是他们不甘做幕后英雄和默默无闻的铺路石袁更乐意去做容易出彩的事情袁比如组织科学领域尧艺术领域的教育教学活动袁孩子们可以在短期内提高技艺尧增长知识袁这既迎合了广大家长的需求袁也使幼儿园园长尧老师们获得满足感尧成就感遥渊二冤幼儿教师的双语能力有待提高.com.cn. All Rights Reserved.南疆少数民族高度聚居袁教师需具备良好的双语能力袁即汉语和维吾尔语遥南疆幼儿园目前全面推广国语教育袁要求少数民族教师用汉语授课袁但是他们的汉语发音不标准袁表达能力有限袁对汉语的理解深度不够曰而汉族教师的维吾尔语能力较弱袁只会简单的词汇袁甚至不能完整的表述出整句话遥汉族教师缺乏对少数民族文化的深层次理解袁自然不能真正的和少数民族的孩子交融在一起遥语言表达能力的好坏直接影响各项教育活动的开展袁包括安全教育遥渊三冤幼儿园安全教育内容不系统尧安全教育形式过于单一笔者通过走访阿克苏尧和田尧喀什等地的幼儿园袁了解到他们缺少系统的尧园本化安全教育课程袁基本上老师随机想起什么就讲什么袁比如提醒孩子记住父母的手机号码袁不给陌生人开门等袁安全教育内容零散袁不具体袁没有相关教材袁教师备课无从下手遥安全教育形式过于单一袁基本以说教为主袁教学课程以说教为主袁枯燥无味袁难以引起学生兴趣袁教学效果不尽人意遥教育往往流于口头袁并没有生动的尧有组织的系列专题教育支撑袁忽视实践体验尧多媒体教学形式的重要作用遥党和人民所做的贡献遥这有利于保证党员教育的质量袁促进支部作用发挥的实效遥针对考评情况袁对不合格党员进行教育袁屡教不教的要实行淘汰制袁注重对党员的持续培养遥3.创新激励机制袁增强党支部的活力遥创新激励机制对表现好的党员进行奖励袁鼓励优秀行为表现袁传播正能量袁保持支部活力遥渊四冤结合地域和专业特色袁用实践活动打造支部作用发挥品牌遥地方高校相对于首都高校和其他省会城市高校在人力尧物力支持等方面有一定欠缺袁但也有其特点和优势遥1.要充分发挥地域特色袁进行党支部建设遥利用地方特点袁如革命老区尧红色基地尧少数民族特色等袁来找到地方高校的党支部特色袁争取上级党组织的支持袁努力打造有特色有代表的高校学生党支部遥2.要利用高校专业技能袁投身社会实践活动遥大学生作为高级知识分子袁有活力袁有知识袁有技能袁充分利用其技能袁积极投身实践袁发挥党支部作用袁从而打造地方党支部品牌袁促进支部作用发挥遥参考文献院[1]张云渤袁张金华.新形势下高校学生党支部建设研究[J/OL].现代交际[2]孙忠权.高校党支部发挥战斗堡垒作用问题研究[J/OL].现代交际[3]初建松,黄立田.推进建立高校学生党支部作用发挥长效机制的探索和思考[J].思想教育研究,2014(12)窑29窑