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评《大脚丫跳芭蕾》

时间:2022-01-29 来源:爱问旅游网


评《大脚丫跳芭蕾》

李园香

听了绘本教学《大脚丫跳芭蕾》这堂课,感觉这个绘本的故事教育意义很深刻,而且非常能启发学生的心智,让孩子们学会要勇敢坚强,坚持不懈,把自己的未来掌握在自己的手里。引导孩子坚持自己的热爱,保持努力自信与热情,梦想始终可以开花。

这本绘本,呈现给我们的是和谐的色彩与巧妙的线条,主人公贝琳达的那两只大脚被完全地凸显出来却并不滑稽,整本书处处洋溢着旋律和动感,给人以优雅趣味之感。教师遵循了“儿童本位,兴趣优先”的原则,让孩子充分享受到绘本带来的阅读快乐。

教师在绘本阅读指导时突出地体现了“先放后扶,以学定教”的策略,新课程标准明确指出,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师鼓励学生采取适合自己的学习方式,具体表现在教学过程中,教师首先关注的是学生的学习过程。教师要安排充足的时间,让学生在学习的过程中体验感知,感悟积累,受到熏陶,形成能力。使学生在自主学习的过程中,学有收益,提高素养,帮助他们形成自主学习的能力。新课程标准倡导学生自主学习,发挥学生的主体作用,转变被动的“要我学,为主动的“我要学”。教师的教是为了学生的学,教学中教师应发挥学生的自主性,积极性,从教变导。在胡老师这堂课中,她放手让学生循图读文,吸引孩子们通过情绪色彩浓烈的图画想象人物的心理,尽情去观察、去发现、去感受、去理解、去讲述,培养孩子认真倾听的习惯和乐于表达的能力,渲染了学生积极思维,畅所欲言的氛围。老师尤其善于挖掘空白、激发学生的想象力。语文素养的核心是什么?是语文能力,同时要培养学生的创新能力。培养创新能力的核心是独立思考能力,还有丰富的想象力。在绘本阅读教学过程中,培养阅读想象画面的能力,鼓励学生发表独特感受和个人见解,说真实想法,不人云亦云。《大脚丫跳芭蕾》教师引导学生从观察浴缸的那张图上,让孩子们想象出滴着一滴水就像她流的眼泪,表达她的难过,拓展到了画一幅狭长而孤寂的背影,还有画一朵乌云,乌云嘴朝下,说明现在贝琳达很伤心,滴几滴雨,觉得贝琳达在流泪,再来闪电,就像那些评委对她说的,给她的那种打击如同晴天霹雳。这么细致的观察、这么丰富的想象、这么生动的描绘,不仅引领学生更深地体会出贝琳达此时此刻的伤心欲绝以及对未来道路的抉择,还充分培养了学生认真思考、组织语言的能力。这种切入式的教学对深入理解课文有很大的帮助。

观察力是学生获取知识的基本能力,小学生由于抽象能力较弱,获取知识的渠道主要是通过直接观察。在教学中培养学生的观察力,是能力培养的重要部分。通过观察学生才会有敏锐的目光,才能善于发现新知。但孩子们自己的观察力是没有计划的,这需要通过教师有意识的引导孩子来培养他们的观察力。培养学生良好的观察素养是贯穿于各个年级。观察与思考结合,提升观察素养。胡老师

这节课,在教学设计中,有针对性地选择了几幅代表性很强的图片让学生仔细观察:贝琳达优美的舞姿、评委们夸张的表情、观众们一致的认可,通过对比观察和深入体会,把整个故事紧密联系的同时,也让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,无形中提高了他们的文化品位和审美情趣。都说语文教学是一门技术,更是一门艺术。老师精简的导语、良好的课堂氛围、饱满的激情,紧紧地抓住了学生的“心”。在大家还沉浸在贝琳达因为大脚而失去了选拔表演的机会时,老师顺势甩出一个问题:你的生活中有没有像贝琳达一样的遭遇?一下子把学生拉回到现实,联系生活实际去谈谈自己的切身体会,从而更深入地感受到梦想是丰满的,现实是残酷的。要想获得成功,除了先天条件,后天的努力与热爱、对梦想的坚持与自信,一样重要,甚至更甚。这就与最后贝琳达重新站上舞台,一点也不在意评审员说什么成为一个整体。

语文这门学科,与现实生活联系非常密切,小学语文教师在组织教学活动中,要注意教学内容与现实生活密切联系在一起。小学语文的教学更富有生活化气息,结合学生的实际,促进学生更好地适应社会,增强小学语文这门学科的工具性,增强学生的学习热情。《大脚丫跳芭蕾》这堂课,教师在整个教学过程中,采用的都是图文结合、引导发现、加以思考、联系实际去体会生活、热爱生活,追求梦想、感受幸福。比如:猜测一下故事会怎么发展呢?引导学生对贝琳达进行评价,谈一谈贝琳达是怎么实现梦想的?在现实生活中,贝琳达代表什么人?厨师是什么人,评委又是什么人?然后再让孩子结合自己的实际来谈,这样就能够达到联系自身的目的。老师在整个教学过程中,采用的都是图文结合、引导发现、加以思考、联系实际去体会生活、热爱生活,追求梦想、感受幸福。

最后,教师因势利导,告诉孩子们《大脚丫跳芭蕾》原来只是其中的一个前传,她还有这么多传呢?(PPT出示书面)我们可以细细去品读。一本带多本,水到渠成地引导学生养成良好的阅读习惯。我们知道书作为知识的源泉,是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子们的心智,:能陶冶孩子们的情操,使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读的习惯,养成良好的读书习惯,必先激发学生的读书兴趣,因为兴趣是最好的老师。”

如果时间允许的话,就贝琳达还会坚持跳舞吗?这个问题可以让孩子们分小组讨论。我觉得对孩子而言,讨论故事是提供一个合作思考的机会,帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解可能有一定的帮助。

(作者单位:江西省景德镇市第七小学)

2020年24期┆9

争鸣

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