北师大版四年级下册数学《三角形边的关系》教案

案

教学内容：

北师大版小学数学四年级下册第二单元三角形边的关系。 教材分析：

《三角形边的关系》是四年级下册第二单元认识图形中的第四课内容，是小学 空间与图形领域中新增加的内容，是在线段、角、顶点、三角形分类等三角形知识学习的基础上的延伸。为今后学习三角形面积和应用提供了重要条件。

学生分析：

从接触三角形以来，差不多上针对已成立的三角形进行学习和研究的，从未涉及到：两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形这一生疏领域。在生活实际中缺乏鲜活实例和体会，固而学生在学习该段内容时，会有与生活实践相割裂的感受。学生对较抽象的问题无法明白其含义。因此这段知识的明白得对学生来说有相当的难度，学生不够自信，没有勇气参与，学习的爱好和主动性不足，无法完全独立的进行探究活动。需要老师以学生体验过程为主，以感知探究的方法为重，给予指导。

教学目标：

1、知识与技能：使学生发觉并明白得三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和推理能力。

2、过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探究和发觉三角形边的关系的过程，培养学生发觉问题的意识及提出问题的能力，积存探究问题的方法和体会。

3、情感态度价值观：提高学生自主探究和合作交流的能力。激发对数学的探究爱好，引导学生树立自己探究真理的勇气和信心，享受成功的欢乐。

教学预备：

多媒体课件、实物投影、小棒若干。 教学过程：

一、导入

1、师：同学们，最近几天咱们一直在围绕哪种图形进行学习？ （生：三角形）。 师：什么是三角形？

（生：由三条线段首尾相接围成的平面图行确实是三角形。） 师：围成三角形的三条线段是三角形的什么？ （生：边。） 2、说明课题

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

今天咱们就来共同研究三角形的三条边之间有什么隐秘。 二、探究活动

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学

习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、用4组不同长度的小棒围三角形，初步感受能否摆成三角形与小棒的长度有关。