为加强学校学生安全管理，进一步推进班级安全工作规范化、制度化，充分发挥班主任在管理上的责任性、主动性和创造性，体现工作价值,推动良好班集
体的建设，全面落实我校各项安全管理制度,鼓励先进，特制定本考核方案.
二、考核等次
根据班级安全工作实绩，考核结果分为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。
三、考核原则
1、采用百分制记分法：优秀：综合得分须满90分（含90分）;良好:综合得分须满85分(含85分）；合格：综合得分在65—-84分之间；基本合格：综合得分在60——64分之间；不合格:综合得分在60分以下。
2、各等次名额保持合理比例：班主任优秀比例占班主任总人数的20%—25%；良好比例占班主任总人数的30%—35％。
科任老师由于安全管理工作相对较轻,因此优秀与良好比例亦相应有所减少,优秀占全部科任教师的10%—15％；良好占全部科任教师的15％—20%.
3、实行一票否决制:在评估当学期，班主任或科任教师若出现以下情况者，取消班级安全评估资格，视作不合格。
（1）有体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响或被上访至教育局以上主管部门的。
（2）因教育、保护、管理不当等原因，造成重大伤害事故,或事后处理不利，给学校声誉造成不良影响的。
（3）学校布置的班会课主观不上,造成班风、学生行为规范等方面较原有基础明显下降，或造成其它安全事故的。
4、班级安全考核定为“基本合格”并限期作出整改，整改不力的视为“不合格\".
5、班级安全考核结果作为今后提高教师待遇，拉开福利差距，评选各级各
类德育先进个人的依据。
四、等次条件
1、合格：班主任能经常性地对学生进行安全教育，并结合本班实际情况开展各种安全宣教和行为纠错工作。学生行为无严重违反校规校纪情况,懂得基本的安全自我保护常识。学校布置的各项安全工作能按时完成，班级学生无重大安全事故发生，班主任安全工作基本令人满意。科任教师课堂秩序井然，无安全事故发生,对学生中出现的安全隐患能及时上报或处理.
2、良好:班主任经常性对学生进行安全教育，作用明显，能及时发现本班中存在的安全问题并作出有针对性的改进，学生行为无违反校规校纪情况，具有基本的自我安全管理能力.学校布置的各项安全工作能较好完成,班级学生无一例安全事故发生,班主任安全工作颇为扎实，学校和家长比较满意。科任教师课堂秩序良好，对学生因生病或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任，能协助班主任组织好本班学生参与学校活动。
3、优秀：班主任教育作用显著,能结合本班学生思想行为实际创造性地开展宣教工作，学生举止文明、严守规章，具有较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成，班级学生无安全事故发生，班主任工作极为扎实，深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学科进行安全教育，课堂秩序良好，能主动协助好班主任组织本班学生参与学校活动，对学生上报的本班安全情况不推诿，不迟误，及时正确处理。
五、考核内容
（一）、师德师风(40分）
1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生。 10分 2、禁止上课迟到、旷到、早退。 10分 3、禁止酒后上课。 5分
4、热爱学生、关爱特殊学生。 5分 5、语言得体，引导正确. 5分
6、带队出退操、放学监管得力。 5分 （二)、安全教育（36分)
1、根据学校工作布置上好安全教育课。 10分
2、经常性对学生进行安全教育，学生行为规范. 5分
3、认真组织学生参加学校的每次安全教育活动，监管有力。6分 4、经常与家长沟通，做好后进生转化工作。 5分 5、班级内无重大安全事故发生. 10分 （三）、学生行为（24分) 1、无早到、早退现象。 2分 2、无带零食进教室现象。 3分 3、出退操进餐整齐有序. 3分 4、上下楼梯靠右行，不冲撞. 3分 5、不带凶器或甚至危险玩具进校园。 3分 6、不在台阶走廊追闹嬉耍。 2分 6、不爬围墙、栏杆。 2分 7、不玩弄校园电器开关。 3分 8、不吵闹打架。 3分
六、考核方法及程序
1、考核方法
(1）班级安全工作考核以一学期为准，由考核对象（班主任、科任教师)自评，学校综合评定(每学期结束）组成。
(2)综合评定包括政教处初评，家长问卷、学生问卷、科任教师问卷，校委会终审。
2、考核程序： （1)考核对象自评 （2）学校综合评定
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