让我们的爱心汇聚成河流 让我们的孩子幸福成长

让我们的爱心汇聚成河流 让我们的孩子幸福地成长

‚爱心最是有情物，化作春风更催人‛。陶行知先生曾说：‚爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育‛，教育的最有效手段就是‚爱的教育‛。师爱施于优秀生，则是锦上添花，百尺竿头更进一重；师爱惠及潜能生，则是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。在师德主题教育月活动中，我们的教师用爱心谱写了一曲曲动人的教育帮扶之歌，让每一个孩子都生活在幸福温暖之中，建设‚阳光家园‛，让每一个生活在‚阳光家园‛的孩子学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮。

没有被阳光遗忘的角落

帮扶工作的重点是做好心灵的沟通与碰撞，达到一种相互理解、尊重、信任的、心心相印的融洽与和谐。每一位老师认真分析每一位学生的个性差异与家庭背景，从细处入手，深入班级，走近学生，走近他们的心灵，做他们的知心朋友、代理家长和爱心使者。关心学生的学习、生活、健康和喜怒哀乐，帮助他们排忧解难，分担风雨，做他们人生最关键道路上的引路人和同行者。各学校领导、教师纷纷行动起来，结对子，入户家访，给需要帮扶的孩子多些精神和物质文明的补给。一个又一个孩子和‚爱心妈妈‛结成对子，浓厚的爱的氛围在我镇渐渐形成了。解放小学田巧梅老师的结对帮扶对象一年级1班的孙静欣，她是刚进入小学的寄宿学生，离开父母的怀抱一直不能适应学校寄宿生

活而情绪低落，田老师凭着爱心、耐心和细心，帮她洗头发、系扣子，头抵着头的和她说悄悄话，像妈妈一样鼓励关爱着她，孩子进步非常大，孩子喊田老师‚妈妈老师‛。

针对我镇寄宿生人数多、来源广、部分家庭困难的实际情况，我们向全体教师发出倡议，11月17日，我们举行了‚爱心包裹，情系心中‛捐赠活动。捐赠仪式上，教师们踊跃捐赠衣物，全镇教师共捐赠衣物270件，每一位教师用真情，奉献一片爱心，帮扶一名学生，让这些孩子感受到学校这个大家庭的温暖。从校长到党员干部到科任教师，每人帮扶2学生，其中一名是留守儿童；现在全镇272名学生和代管家长结为帮扶小组；学生手拉手结对728对。寄宿生活管理员手把手教孩子整理内务料理生活，一位留守儿童感慨地说：‚有‘家’的感觉真好！‛管理员在课余时间组织留守儿童开展亲子游戏，孩子们感到既温馨又有趣，他们的脸上出现了久违的笑容，而且笑得那么灿烂。老师、阿姨就是他们的家长，孩子们在活动中感受到了亲情的温暖。

真情汇成爱的河流

该镇创新教育帮扶机制，采取联动帮扶，走出了教育帮扶工作的新路子。 解放小学与灵宝一高志愿者结成对子，一高志愿者中有一技之长的同学比较多，他们有的擅长琴棋书画，有的是‚鼓号‛能手，有的爱好戏曲艺术……每周，志愿者都会和该校的留守儿童开展联谊活动。活动搞得有声有色，如王楠同学擅长讲故事，在两校联谊后搜集了300多个故事，有革命故事、名人传奇故事、伟人故事、历史故事、探险故事、成语故事等，每个活动日孩子们都会围着她，听她讲故事、猜谜语。特色活动，孩子们的参与热情高涨，他们和大哥哥、大姐姐在一起不再孤单，感受到了关爱，感受到了幸福。

西华小学举行了教育帮扶‚亲情开放日‛ 活动。开放日当天，该校的知心屋、快乐驿站、绿色家园、俱乐部、健身器材、博弈台等全部开放，针对不同类型的帮扶对象，有的开展亲情帮扶，及时补充父母不在身边，学生内心的情感缺失、沟通缺失、抚慰缺失；有的开展心理帮扶，与学生谈心、关爱学生的精神成长，注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加强情感沟通，弥补亲情缺失；有的开展法律帮扶，讲解法律知识，使他们懂法、执法，做守法小公民；有的开展学习帮扶，师生、生生结对子，‚一对一‚帮扶，争取一对红，讲道理，补漏洞，找差距，一个不掉队……

涧东小学开展了‚爱心伙伴牵手‛工程。学校倡导各班动员有条件的同学，与留守儿童结成好伙伴，节假日邀请留守儿童到自己家作客，同吃同玩同学习，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。

每周二的中午，建设小学留守儿童与在外打工父母进行视频通话，感受亲情，学生向父母传达自己的思念之情；帮扶教师向留守儿童父母汇报学生在校表现，呼吁他们‚常回家看看、常来电话问问、常写信和孩子聊聊‛，使留守儿童备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的态度，培养正确的人生观、价值观。留守儿童父母接到孩子与教师的电话，激动得热泪盈眶。学生杭佳柯家长在电话中说到‚你们这样对待孩子，把孩子交给你们，我们放心。‛亲情通话为孩子与父母搭建了亲情之桥，使孩子心灵得到安慰，同时也感受到来自远方父母的爱。

爱心扬起希望的风帆

为了关注每一位学生身心全面发展，我镇进一步深化了‚学生成长导师‛工作制，形成了开放式、亲情化，具有强磁力的‚德育场‛。聘请班主任为首席导师，由教同一个班的所有任课教师组成一个导师团队，依据思想引导、学

业辅导、心理疏导、生活指导的‚四导‛原则，积极开展工作，每周五是师生互动日，每月举行一次师生恳谈会，多种形式的交流互动，进一步加深了师生间的感情。首席导师定期召开班级导师会，对‚问题学生‛进行会诊，研究对策，促其转化。为了让留守少年，‚留‛而不‚孤‛，学校组织班主任队伍一方面给予孩子们身心上抚慰，思想上引导；另一方面给予经济上资助，通过多项活动，使受导学生在思想、学业都取得大的进步。

为了大力开展对学生的心理帮扶，促进学生身心健康发展，我们动员全体教师行动起来，喊出了：‚班班都是心理咨询室，人人都是心理辅导员‛的响亮口号。各学校制定相关工作意见，并对班主任进行业务指导培训。各学校筹建了温馨的‚心灵驿站‛，由参加过市级培训的心理辅导教师与接受培训的各年级心理辅导员、各班‚向日葵‛心灵联络员组成心理关怀小队，每周分年级组织心灵解压小游戏，通过画心情符号、填写心愿卡、师生‚解心结‛游戏、心情信箱、促膝谈心等形式，帮助有烦躁、悲伤、恍惚、自卑、胆怯等表现的学生获得得阳光心情和积极心态。心理辅导员工作认真负责，利用中午休息时间倾听学生烦恼，帮助学生认识自我，重新建立自信。并有学生心理咨询记录，有辅导效果分析，根据学生反应情况加强与班主任以及家长的沟通，及时解决学生心理问题。心理咨询好似春风，吹拂着美丽而又充满爱心的校园，老师温暖的教育犹如阵阵暖流，又如徐徐春风，荡漾着孩子们稚嫩的心灵。开展心理咨询活动之后，那些父母离异、丧父丧母的‚不完全家庭‛孩子消除了在心理上的自卑感，积极参与到全班学生的活动中；绝大多数学生都能树立自信，懂得互助，与人交往；他们既了解自己的学习潜能，从自身实际出发，较好地计划与监控自己的学习活动；又在学习过程中研究学习方法、确立适合自己的学习目标，讲究学习策略和成效，在学习中获得满足感和成就感，形成‚善于学习、

乐于学习‛的良好心理，并不断增进自己身体、大脑的和谐与共同发展。

大爱无言，我们将继续以博爱之心，让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒，将教育帮扶工作润进学校的每个角落，润进每个学生的心田，让爱去成就金色的希望！